小班科學教案：打開,嘗一嘗

作為一名無私奉獻的老師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們該怎麼去寫教案呢？以下是小編整理的小班科學教案：打開,嘗一嘗，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

小班科學教案：打開,嘗一嘗1

設計意圖：

小班幼兒對吃有着豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛鍊手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1.願意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗裏面的食物。

2.感受不同包裝的不同開啟方式。

3.初步嘗試包裝的方法。

活動準備：

1.桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗餈、仙貝等食物。

2.各種盒子、塑料瓶、拉鍊袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3.托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1.出示食物，引起幼兒吃的慾望。

2.教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的`盒子。吃到好吃的。

3.出示大盒子，出處告訴幼兒，裏面還是好吃的東西，(雪麗餈或仙貝)請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。(有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開)

4.增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖(要比雪麗餈小)。請幼兒嘗試打開。

5.初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

活動反思：

“吃”是兩歲半幼兒最熟悉的活動之一，生活中孩子們擁有這方面的豐富經驗。於是，教師在關注幼兒原有知識經驗的基礎上提供豐富的材料，讓幼兒回憶生活經驗，充分感知各種瓶罐的特性以及不同的開啟方式。我們發現，各種食品本身已被教師巧妙地融入了探索目標，目的是讓幼兒接受更多的刺激，建構屬於自己的經驗。整個活動非常生活化，符合託班幼兒的學習特點。教師運用“做中學”的理念，提供豐富的環境，讓幼兒提出想法，並幫助幼兒記錄實驗過程，從小培養幼兒的科學精神。此外，教師還在過程中自然地滲透健康教育和社會性教育，以促進幼兒全面和諧地發展。

小班科學教案：打開,嘗一嘗2

設計意圖：

小班幼兒對吃有着豐富的經驗。在生活中，打開各種食品的包裝是他們極大的樂趣，但成人常常不經意地包辦、代替了這些孩子喜歡的“工作”其實，幼兒在打開各種包裝的時候，不但可以鍛鍊手部肌肉，同時，在吃的過程中還可以感受各種食物的不同特點：軟的、硬的、脆的……

活動目標：

1、願意嘗試打開各種包裝，嘗一嘗裏面的食物。

2、感受不同包裝的不同開啟方式。

3、初步嘗試包裝的方法。

活動準備：

1、桔子、花生、糖、開心果、果凍、雪麗餈、仙貝等食物。

2、各種盒子、塑料瓶、拉鍊袋、密封袋等各種可以裝食物的容器。

3、托盤每桌一個，毛巾。

活動過程：

1、出示食物，引起幼兒吃的慾望。

2、教師告訴幼兒，好吃的東西都在客人老師的手中，請幼兒走到客人面前問好，就可以得到一份禮物。幼兒嘗試打開禮物的盒子。吃到好吃的。

3、出示大盒子，告訴幼兒，裏面還是好吃的東西，（雪麗餈或仙貝）請幼兒合作打開盒子，一起分享盒中的食物，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發現、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）

4、增加難度，出示有鋸齒包裝袋的糖（要比雪麗餈小）。請幼兒嘗試打開。

5、初步嘗試包裝的方法，請幼兒將一個好吃的東西用盒子包裝好，送給客人老師。活動在師生互動中結束。

活動反思：本次活動效果較好，

幼兒全部都動起手來進行了操作。分析此活動成功的原因：1、開始教師出示的食物引發了幼兒吃的慾望。小班幼兒對吃有着極其濃厚的興趣和經驗，抓住了幼兒的興趣點，幼兒就會積極配合教師的活動。

2、請幼兒打開包裝：因為幼兒已經知道盒子裏有好吃的東西，所以會不厭其煩地打開一層又一層的包裝，直至找到好吃的東西。（利用了幼兒“貪吃”的特點。）

3、引導幼兒合作。由於幼兒手部力量還小，不能打開較緊的盒子，在每桌投放一個較緊的大盒子，幼兒會自發地合作打開，盒中的食物也會自覺的分享。

4、幼兒在打鋸齒包裝時，有的幼兒可以發現要從鋸齒處撕開，其他幼兒有的咬，有的撕，都沒有找到正確的開啟方法，教師適時插入，請打開包裝的小朋友説一説是怎麼打開的，教師和幼兒一起試一試，指導不會的幼

兒（分組、個別指導）。

5、內容由淺入深，在幼兒打開大一點的鋸齒包裝的基礎上，教師有投入了小的鋸齒包裝食品。增加了難度，但幼兒在好吃的東西的引誘下，還是想盡一切辦法來打開，最後還是發現了從鋸齒處打開是最簡便的開啟方法。

6、幼兒打開包裝後，吃了一會了，請幼兒送給客人老師吃，體驗了和他人分享的樂趣。