嚐嚐苦滋味教學設計

作為一名人民教師，就不得不需要編寫教學設計，教學設計是把教學原理轉化為教學材料和教學活動的計劃。優秀的教學設計都具備一些什麼特點呢？下面是小編幫大家整理的嚐嚐苦滋味教學設計，希望能夠幫助到大家。

嚐嚐苦滋味教學設計1

一、課標要求：

1掌握自己生活需要的基本知識和勞動技能。

2熱愛勞動，具有料理自己生活的能力。

3心中有榜樣，並以此激勵自己不斷進步。

4有勇氣嘗試富於挑戰的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

二、教學設計思想：

1教學理念：讓學生知道在人的一生中，挫折和失敗是不可避免的，如果我們能夠勇敢的面對它們，挫折和失敗將成為人生的財富和進步的階梯。

2教學理論：採用自主創新的教學模式，啟發學生勇於提出問題，參與討論，培養學生自學能力、獨立思考能力和道德判斷能力。

3教學方法：通過講故事、談體會、做遊戲等形式，讓學生參與其中，學會面對生活中的挫折和失敗。

三、學情分析：

現在的小學生都是出生在90後，從小受父母的寵愛，生活在愛的蜜罐中，對困難和挫折幾乎沒有經歷，更別説磨練意志了。所以通過本課的學習，讓學生知道生活不可能總是一帆風順，有意識地培養學生意志品質，做一個堅強的人。

四、教學目標：

1知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時他們人生的一筆財富。

2培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

五、教學重難點：

培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

六、課堂教學支持：

1課前準備：

（1）瞭解父母生活中曾經遇到過的挫折和失敗。

（2）蒐集名人經過多次失敗，但經過努力最終取得成功的例子。

2課件製作：名人名言和霍金的故事

七、教學過程：

第二課時梅花香自苦寒來

一、導入新課：

常言道：梅花香自苦寒來。不同的生活對我們的成長各有利弊，不幸的生活確實會使我們失去一些美好的東西，但同時也會使我們對生活有更多的體驗、這節課我們繼續來學習第一單元的第三課：梅花香自苦寒來。板書課題。

二、理解含義深刻的句子：

1 、課件出示：俗話説“窮人的孩子早當家”。你同意這種説法嗎？分小組討論。

2、出示教材上的案例，説説你們收集到的材料。説説你們的體會，讓我們來讀讀霍金的故事（課件出示），説説你的體會。

小結：面對疾病、困苦、挫折，他們沒有退縮，而是勇敢地去面對，樂觀的去面對，迸發出了他們的人生光彩。

三、不同的態度，不同的結果

1．看故事，思考。《胡蘿蔔，雞蛋，咖啡粉》這個故事給我們什麼啟發，面對逆境，我們有關選者哪種態度？

2．讓學生討論故事所表達的寓意。並讓學生結合現實生活中的事例，説一説，面對困難和挫折，哪種行為表現像胡蘿蔔？（悲觀、退縮、自暴自棄等）哪種行為表現像雞蛋？（堅韌、頑強、不屈服等）哪種行為表現像咖啡粉？（積極進取、努力改變不利的境遇等）。

3、這個故事給我們什麼啟示？面對逆境，我們應該選擇哪種態度呢？

小結：沸水就象我們生活中的挫折，面對挫折，我們有不同的態度，也會有不同的結果，只有不怕挫折的人，挫折才會變成我們前進的階梯。

四、小小故事會

大家把收集來的名人的故事進行交流

每個小組先在組內交流，然後派代表來講故事，看誰的故事講得好，給表現出色的學生以紅花獎勵。

小結：這是成就輝煌的人，看看他們走過的路，都有一連串的坎坷和挫折，説説我們可以從中得到什麼？

五、磨鍊毅力

要克服生活中遇到的困難，要把生活中的失敗變成財富，需要我們有堅強的毅力，而毅力是可以磨鍊出來的。

1、測測我的意志力

結合教材第22頁的問題，參考“資料庫”中的意志品質小測試，讓學生測試自己的意志力。

當遇到下面的情況，我通常怎麼對待？

（1）鍛鍊身體，煉了一半，感到很累，我會……

（2）自己想做成一件事，可是總是做不好，我會……

（3）每次定了計劃或作出承諾，我會……

（4）學習中遇到難題，我會……

圍繞這些問題，我們來討論一下，哪些是意志堅強、有毅力的表現，哪些是缺乏意志力的表現？與你的自我測試對照一下，看看自己的意志力如何？

2．從堅持做一件小事開始

（1）結合對蘇格拉底故事的討論，讓學生思考自己怎樣從堅持做一件小事開始培養自己的毅力。

（2）讓學生結合自己的實際情況，制訂一個小計劃。

3．設想一下，要完成自己的這份計劃會遇到哪些困難？提出自己的想法和大家一起探討解決的辦法。

4、我的座右銘。找一句格言作為自己的座右銘激勵自己。

指生來説自己喜歡的名言警句。

教師出示兩個名言送給學生：

失敗是成功的奠基石。失敗乃成功之母。

如果你要獲得成功，就應當以恆心為良友，以經驗為顧問，以小心為兄弟，以希望為保護者。——愛默生

五、教師小結：

堅強的意志品質不是與生俱來的，需要我們不斷地從一點一滴的小事練起。毅力不是口頭承諾，是一種踐行，他的偉大不僅會成就一個人而是一種高貴的品質。

板書設計：梅花香自苦寒來

不同態度不同結果

勇敢面對走向成功

教學點評：

上完這節課後，我及時對自己的課堂進行了反思，在這節課的學習過程中，我始終以激勵的語言去引領學生正確的面對困難和挫折。這節課，我認為有以下幾方面做的比較成功。

1、教學目標明確。設計思路清晰，達到了預期的目的。

2、課堂上體現了教師主導，學生主體的教學地位，師生完全平等。

3、在本節課的教學過程中，我引領學生通過課前調查，課內充分交流、討論的形式讓每一位學生的成長過程都不是一帆風順的，都會遇到困難、失敗和挫折。

當然一節課有成功也有失敗。在本節課結束後，我感到有以下幾方面做的還不足。

1、課堂上，為了完成教學內容，對教學中的個別環節引導不深，限於表面。

2、在學生的交流中教師給學生的説的時間太少，有的學生還沒有説完。這是這節課調空最失敗的地方。

今後，我將繼續努力提高自己駕馭課堂的的'能力，爭取把這門課上的更好，讓學生們獲得更多的知識和能力，真正實現向四十分種有質量

嚐嚐苦滋味教學設計2

教學目標：

1、感受生活中的酸甜苦辣，正確認識生活不可能一帆風順，在遇到挫折和失敗時能積極樂觀地面對。

2、培養學生正確面對困難、挫折的態度，敢於戰勝並吸取經驗教訓，從小磨練自己頑強的意志

3、通過調查訪問、講故事、表演等活動，讓學生學會正確面對生活和學習中的挫折與失敗，磨練自己的毅力。

教學重難點：

1、培養學生正確面對困難、挫折的態度，讓學生髮現人的意志品質在面對挫折時的重要作用。

2、有意識地培養學生自己的意志品質，願意做一個意志堅強的人。

教學過程：

第一課時

一、談話導入：

同學們，我們的生活豐富多彩，我們的生活幸福愉快，但是，生活中我們也會遇到困難、挫折和失敗。今天我們一起學習第三課——《嚐嚐苦滋味》：生活中的酸甜苦辣。（師板書，生齊讀課題）

二、彙報調查訪問結果

1、課前，老師佈置了同學們採訪身邊的大人，看看他們在成長過程中遇到過什麼困苦和挫折以及對他們成長的影響，現在請同學們舉手彙報。

（學生拿出記錄本，對採訪時間、對象、遇到的困苦和挫折、對成長的影響進行彙報）

2、小結：看來，同學們採訪非常認真。每個人的生活並不是事事如意，一帆風順，而是充滿着酸甜苦辣，會遭遇到許多困難、挫折、和失敗，會身處逆境……這就是我們生活中的“苦滋味”。

3、請同學們完成第14頁的“採訪記錄”。

三、讀故事，談感受

1、看書15頁，讀讀書上叔叔阿姨的故事，説説他們都遇到過什麼困難與挫折，怎麼克服的，對現在有什麼影響？

2、學生交流彙報

3、小結：只有正確面對困難與挫折才能對人的一生起着積極的有益的影響。

4、想想自己採訪過的人，從他們的成長故事中你受到了什麼啟發？

四、總結：

我們的生活就像一道美麗的彩虹，幸福美麗，但肯定也會遭遇困難和挫折，只有正確去面對，從逆境中站起來，我們就一定會感受到生活中的甜美與快樂。

五、講故事，深入主題。

1、看書16頁，讀美國著名演員的故事。説説這則故事講了些什麼？你從中收穫了什麼？

2、交流彙報。（小結：美國著名演員他曾經遭遇過多次拒絕，但他毫不氣餒，最後取得成功。這個故事告訴我們做事要堅持到底，在我們成長過程中少不了要遇到挫折與失敗。失敗是我們成長所需要的。）

3、你們還知道類似這位演員的名人故事嗎？

4、愛迪生髮明電燈經過了多次失敗，可他有一句勉勵自己的話，我們來一起讀讀課本上的這句話。

5、在我們的生活中，類似愛迪生的事情屢見不鮮，小組討論完成17頁的表格。

6、我們也來向愛迪生學習，自己想出一句作為我們在遇到挫折、逆境時，勉勵自己的話。

7、俗話説：“寶劍鋒自磨礪出，梅花香自苦寒來”，我們看看18頁中的圖片給我們講述了一個什麼故事？它給我們提出了什麼問題？

8、交流，思考：“窮人的孩子早當家”。你同意這種説法嗎？ “早當家”是什麼意思？

9、小結：不論窮人、富人，只要你能正確對待每一件事，也就是要有上進心、自信心、恆心，就能取得成功，享受成功的喜悦。

第二課時

一、談話導入：

通過上節課學習，我們知道了挫折和逆境也是一筆財富，是我們不可缺少的經歷，失敗和成功一樣有價值，失敗是成功之母。失敗不可怕，挫折更不可怕，關鍵是要正確面對，以堅強的毅力去戰勝挫折和失敗。今天我們繼續學習第二課——《嚐嚐苦滋味》：不同的態度，不同的結果。

二、聽故事，談體會

１、聽故事：

三人去登山，一人走到山腳，望着山頂説：“我還是知難而退。”一人爬到山腰，望着山頂説：“我還是適可而止。”另一人勇往直前，登上了峯頂，看到了美麗的風景。

２、談體會：你聽了這個故事，有什麼啟發？

３、小結：不同的人對到挫折和失敗的態度不同，其結果也不相同，有的人把它當作前進中的階梯，他取得了成功；有的人卻灰心喪氣，失去信心，他遭遇了真正的失敗。

三、看故事，談體會

１、看書第２０頁的 “故事與思考”，弄清寓意。

２、小組交流：這個故事給我們什麼啟發？面對逆境，我們應該選擇哪種態度呢？

３、學生舉手彙報，教師點評。

四、講故事

１、聽老師講鄧亞萍、貝多芬的故事

２、談談自己收集到的相關的正確對待挫折與失敗取得成功的名人軼事

３、小結：我們要學會以平和的心態去面對挫折和失敗，要敢於去戰勝它，磨練自己的毅力，要把生活中的失敗變成財富。

嚐嚐苦滋味教學設計3

教學目標

情感、態度與價值觀：培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

能力：學會面對生活中的挫折，學會分析失敗的原因，學會通過制定計劃，從一點一滴做起，從而使自己的生活態度有所改變。

知識：指導生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。

學情分析

從學生的心理特點與認知程度來看，每個孩子都願意戰勝困難，只是他們是否具備足夠的勇氣與毅力，而勇氣與毅力首先來自於對困難的認識，對逆境的認識。而農村的孩子更多地面對過這一切，他們對生活的酸甜苦辣等多種滋味的認識要真切得多，體驗更深，心理更成熟一些，面對失敗與挫折也更有勇氣與毅力。

從學生的社會環境與生活基礎來看，一些家庭生活困苦的農村學生面對生活的種種困難和打擊時，其內心的自卑感與挫敗感會不可避免地滋生，教師在教學中應當關注這部分學生的心理變化過程，引導他們正確面對挫折與逆境，樹立勇氣與毅力。

因此，本課針對以上的學情分析，確定的教學重點是讓學生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。教學難點是培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。要想突破重難點，讓學生有所感悟，教師可從創設相關情境入手，使學生從中感受每個人的生活都不是一帆風順的；通過感受生活中的酸甜苦辣，感受失敗的經歷，知道挫折與失敗是生活中必然會有的事。通過更多生活艱難的人們的經歷，讓學生看到克服困難需要勇氣與毅力，看到只要堅持就會有希望。通過引導學生從小事做起， 讓學生自覺磨鍊意志力。

教學重點

讓學生知道生活是由酸甜苦辣等多種滋味組成的，挫折和逆境是我們每個人都會遇到的，同時它們也是生活的一部分，是生活的一筆重要財富。

教學難點

培養學生對待生活中的挫折和失敗的正確態度，學會以平和的心態和堅強的毅力面對挫折和失敗。

教學準備

教師準備：製作課件；準備學生自我小測試的材料。

學生準備：調查周圍的人有沒有遇到過困難和挫折及對其成長的影響。

教學過程

活動一 生活中的酸甜苦辣

1教師談話引入音樂幸福拍手歌導課

2説説了解到的父母成長經歷

3分享成長經歷

引導學生結合情境，根據課前的調查採訪，進行交流討論：你從採訪中受到了什麼啟發？聽了大人們成長中的故事，你有什麼感受？

【設計意圖：引導學生感受生活不可能總是一帆風順的，總會遇到困難和挫折。】

活動二 感受挫折與失敗

1．[播放動畫：生活中的苦滋味]

引導學生結合情境進行討論：你遇到過什麼挫折和失敗？當時的心情怎樣？失敗給我們帶來了什麼？（板書：嚐嚐苦滋味）

2．[播放動畫：愛迪生的故事]

引導學生結合情境進行討論：面對失敗我們應該怎樣對待？引導學生多角度分析失敗的原因，並尋找反敗為勝的方法，完成下列表格。

我所經歷的一次挫折或失敗

造成挫折或失敗的原因

從挫折或失敗中得到的啟示和教訓

小結：面對生活中的挫折或失敗，要以冷靜的態度對挫折或失敗進行反思；學會從挫折或失敗中汲取教訓，積累經驗，這樣

才能從挫折或失敗中有所收穫，挫折或失敗也才能真正變為財富。研討“失敗是成功之母”的含義。（板書：挫折、失敗和逆境也是一筆財富）

【設計意圖：引導學生學會在失敗面前樹立正確態度，能以平和的態度和堅強的毅力戰勝失敗的困擾。同時，培養學生自我剖析、自我反思的能力。】

活動三 小小辯論會

[播放動畫：梅花香自苦寒來]

引導學生結合情境進行辯論：艱苦的生活環境對孩子成長好還是不好？生活中的不幸是無法改變的，小時候受點苦，有利於自己的成長，應把磨難看成鍛鍊自己的機會。温室裏的花朵經不起風霜，只有在風雨中吹打出的小樹苗才能長成參天大樹。（板書：梅花香自苦寒來）