小學自然《大自然的肌膚》優秀教案設計

教材：自編教材

適用年級：2-3年級

課時安排：一課時大自然的肌膚

教學目標：

體驗與發現：欣賞體驗肌理的感覺大自然的肌膚。

實踐與創造：運用各種材質及方法表現肌理。大自然的肌膚

欣賞與評議：結合實際美化生活。

教學準備：

教師各組配置材料、工具（若干）

學生自備——剪刀、雙面膠、油畫棒。

教 學 過 程

一、 課前組織教學。

教師巡視準備工作。

二、 新授。

導入——感受

師：老師平時留心蒐集了些東西，就在你們的桌面上，大家可以用手去感受它們。

之後問：誰來描述一下你的感覺？大自然的肌膚

生：羽毛很柔軟、貝殼凹凸不平、布糙、卵石光滑、玉米……

師：你覺得還有哪些與它類似的。

生列舉。大自然的肌膚

師小結：是啊，大自然的事物也像人類一樣擁有自己的肌膚（揭題：大自然的肌膚）剛才我們通過手體驗部分事物的肌膚，你能用眼睛去捕捉它們麼？

三、 欣賞。

a、 cai出示若干事物

師：這都是誰的肌膚？選擇一種説説你的感受？

生：仙人掌很刺、卵石光滑……

b、 cai出示玉米、菠蘿等等

生：樹幹粗糙……

c、 cai出示磚石、大理石、樹葉、蜘蛛網、蝴蝶。

生：葉脈很粗糙、其餘部分光滑……

師小結：因老師精力有限只蒐集了一部分，因而向你們推薦幾種來描繪自然界事物的肌膚的`常見的肌理。

四、 常見的肌理。

（1、）cai課件出示4種肌理

師：你認識這些肌理嗎？

電腦提示。

生：省略。

（2、）遊戲。

師：這些肌理方法就表現在每位同學的卡片上，下面我們就來做個“找朋友”的遊戲……

（3、）對比歸納。

師：四組成立，你觀察卡片上的肌理與以往的畫有什麼不同？

生：隨意、直接……

師：説出了它的特點——隨意性（板書）

師小結：它是一種隨意創造所產生的特殊畫面效果。

五、 教師示範——實物轉向儀演示。

師：老師就來做個演示，例如：揉紙法……

師：或者把紙有意識地揉成花形，上色後壓印在紙上。

生：像……

師：牙刷幹什麼呢？

生：噴刷法。

師：先在牙刷上色……，發現還融入什麼技法？

生：省略。

師：結合也很漂亮。

六、 第一次練習——單做肌理效果。

師；現在每組馬上動手來做指定的肌理，看哪組做得又快又好。

生操作師巡視。

七、 第二次練習——結合實際 美化生活。

師：剛才我們用不同的材料不同的工具創造出五彩繽紛的肌理畫，那麼你有否把它聯想到如何去美化裝扮我們的家園呢？老師也將肌理運用到裝飾品中，你們瞧……師：不用羨慕老師，你也行，下面各組分別製作……看誰馬上製作完成後放到各組展示台……

八、 展評。

師：你認為什麼地方比較好？

生評述略。

師：xx組通過集體齊心協力……

九、 總結。

師：這節課我們學到了什麼？

生：省略。

師：大家認識肌理並能運用它來裝飾美化周圍，當然還有其他肌理……有興趣可以到以下網址去搜尋五彩斑斕的肌理世界。classover，everybody。

十、 附板書。

課題：大自然的肌膚

投

影

儀 積分台

隨意性 a b c d

範畫1 範畫2 範畫3