《在生活中感受工業文明》教案

課程標準

3-4 列舉事例，説明歷史上交通和通信手段的不斷進步，使區域之間的聯繫日益密切。

4-1 列舉歷史上有代表性的科技發明，瞭解它們是如何推動歷史前進的。

4-3 列舉近代史上的重要事件和人物，説明它（他）們在社會變革中的突出作用。

5-1 選擇衣食住行等方面的事例，瞭解人們的物質生產與生活的狀況及其變化。

教學目標 新 課標 第一 網

1.通過古今交通工具的比較，體會從農業社會到工業社會所發生的巨大變化，認識科學技術在社會發展中的重要作用。

2.通過探究活動，培養按專題收集素材的能力和分析歸納的能力，訓練語言表達能力，增強合作意識。

3.回顧人類文明發展的'歷程，培養尊重科學的信念和勵志創新的精神。

教學重難點

指導學生通過探究，知道如何按專題收集素材並進行分析概括。

教學過程

【展示】中國政區圖

【計算】從海寧到北京有多少距離？（按直線距離算）

用以下不同的交通方式從温州到北京要多少時間？

1.步行（以日行40千米計算）2.騎馬（以日行200千米計算）

3.汽車（80千米/小時）4.高速列車（300千米/小時）

5.噴氣客機（850千米/小時）6.超音速客機（2200千米/小時）

計算結果：步行：約34天 騎馬：約7天 汽車：17小時

高速列車：約5小時 噴氣客機：1.6小時 超音速客機：40分鐘

【提問】如果你想帶一些温州的時令水果到北京送朋友，用上述的交通方式會出現什麼樣的情況？（用步行或騎馬的方式需要一週甚至更長的時間，温州的楊梅和柑橘經過那麼多天會變質。如果用空運只要幾個小時，味道依然鮮美。）

【對比】杜牧《過華清宮》“一騎紅塵妃子笑，無人知是荔枝來。”楊貴妃愛吃荔枝，而荔枝容易變質，在但是那種條件下又不容易保存，所以唐玄宗下令千里飛騎，限令3天內到達。這給老百姓造成巨大的負擔，負責運送的差官也時有中暑而亡。當時非產地的百姓更是難得一見。而今，各地的市場都擺滿了從全國各地甚至是外國運來的各式各樣的新鮮水果。

【思考】從原來的難得一見到美味薈萃，出現這樣的變化，主要是什麼原因？（主要原因是交通工具的進步，打破了時空的界限，大大縮短了各地之間的距離。）

閲讀課本83、84頁的三則材料，思考以下問題：

1.從材料一四幅圖中看，但是人們出行主要靠什麼？（主要靠人力、畜力或自然力。）

2.材料一的故事反映了人們的什麼願望？（人們要求提高出行速度，解除長途跋涉之苦。）

1.材料二説明，是什麼原因使人們的願望變成了現實？（科學技術的進步和發明創造的不斷出現與應用使人們的願望變成了現實。）

2.結合材料三和所學所知，説説火車、汽車、飛機等新式交通工具的出現對人類有什麼影響？（縮短了世界的距離，加強了各地的聯繫，擴大了人類活動的範圍，加速了信息傳遞的速度，提高了生產和運輸的效率，有利於各地經濟的發展，促進了文化的交流和傳播，同時也加快了人們生活的節奏。）

3.工業革命時代相比，現在又有什麼新式的交通工具？（地鐵、城市輕軌、磁懸浮列車、空中客車、航天飛機等。）

【展示】新式交通工具圖片。【思考】交通工具日新月異的原因是什麼？（科學技術的進步──科技改變生活）【情境設置】A要給千里之外的B傳達信息，在不同時代，他可以運用什麼樣的方式？古代：書信 近代：電報

現代：電話，電子郵件

用上述的方式，B要多久才能收到？這説明了什麼？（在古代用書信的方式送信可能要一兩個月，在近代用電報可能要幾個小時，而今天用電話、電子郵件是光的速度。）

【展示】書信、電報、電話電子郵件等圖片

【分組討論】結合生活感受，討論工業文明給生活帶來的變化。

物質生活方面：衣食住行用等。

社會生產方面：勞動工具、生產組織方式等。

精神生活方面：娛樂、學習、業餘生活等。

生活中具體的進步，舉例：

洗衣：手洗──半自動洗衣機──全自動洗衣機

住房：茅草房──磚瓦房──現代大廈

收割：手工鐮刀──小型收割機器──大型聯合收割機

【總結】人類的生活與社會隨着科技的進步而不斷進步，科技是第一生產力。

課後作業

完成調查報告──從__________ 看社會的進步