幼兒園奇妙的漢字教案

活動目標：

1、利用漢字的形狀進行想象添畫。

2、瞭解掌握想象添畫的技巧。

3、通過想象添畫漢字，感受漢字的神奇以及想象創造帶來的快樂。

活動準備：

範例“開心快樂”、人手一份打印漢字的紙、水彩筆、蠟筆活動過程：

一、出示範例，激發幼兒的興趣。

師：小朋友，老師這裏有四幅圖，你們看和我們以前看過的畫有什麼特別的地方？

師：小朋友真厲害，一眼就看出來了，這些漢字可真奇妙，居然能變成一幅幅美麗的圖畫來。

二、觀察範例，瞭解想象添畫的`技巧。

1、師：咦！是哪些漢字變化成的呢？（開心快樂）。開心快樂變化成什麼呢，我們一個一個仔細來看。

2、師：誰能看出“開”添畫成了什麼？它是怎麼添畫成的呢？

師：它在字的中間、上下左右各個方向進行添加，變成了一個可愛的小丑娃娃，小丑娃娃可喜歡在舞台上表演節目，就添加了一些舞台背景，這樣一幅完整的娃娃表演節目就呈現出來了。

師：“心”是怎麼變化的？

師：“心”想象成了一盆美麗的魚缸。彎勾變成氧氣管，把點包圍的方法變成了三條小魚。添上一些水草、泡泡、水波就更加顯得有生機了。

師：“快”又是變化成了哪些東西的呢？左偏旁添畫成了一棵樹，右偏旁上面一個涼亭，下面小朋友在河裏釣魚。

師：小河是怎麼變成的？撇和捺用連接的方法匯成了一條小河。

師：“樂”想象成了一個什麼主題畫，誰來取得名字？樂是怎樣變成遊戲樂場？採用了延長的方法添畫上了樓梯、滑梯、鑽洞。

小結：原來漢字變成物體的方法很多可以有各個位置來添畫、連接、包圍、延長等。

三、設計“聖”掌握想象畫的技巧。

師：老師這裏也有一個字，要不咱們也來做一回魔術師把這個字變化一下。

這個字認識嗎？“聖”，我們可以變成什麼呢？請誰來畫一下。請幼兒談你用什麼方法添畫成了什麼。

四、幼兒設計：

我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友。

師：XX小朋友真象魔術師，一下子變成了一幅美麗的畫，你們想不想都來做魔術師，都來變一變。桌上有好多的漢字，就請魔術師們打開想象的大門去變一變吧。

五、評價作品

師：你把什麼漢字用什麼方法變成了什麼呢？今天我們裝飾的漢字是什麼呢？我們一起讀“我們是江陰市陸橋中心幼兒園大6班的小朋友”，我們把這些畫去打扮我們的教室吧。