學科期中考試試卷分析教案

在教學工作者實際的教學活動中，有必要進行細緻的教案準備工作，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編為大家收集的學科期中考試試卷分析教案，歡迎大家分享。

學科期中考試試卷分析教案1

教學內容：

試卷中的典型錯題以及針對性拓展練習。

教學目標：

1、分析試卷中的典型錯題，尋找錯誤的原因。

2、針對錯題進行拓展練習，提高學生解決分析問題的能力。

3、教給學生學習的方法，提高學生的學習能力。

教學重難點：

查找試卷中存在的問題，尋找自身錯誤的原因和不足。分析學生錯誤原因，提高學生解決問題的能力。

教學過程：

一、整體回顧，介紹本次練習的整體情況

上週五，我們進行了期中測試，我們班的整體情況是這樣的：優秀的有22人，良好的有15人，其中很不理想的有4位同學。自己在心裏估算一下，我大概在班裏的什麼位置。好的同學還需精益求精，課後把你的好方法告訴大家。沒考好的也別灰心，想想自己錯的原因在哪兒，查漏補缺，下次注意不再犯同樣的錯誤就行了。

二、自我分析試卷

師：下面我們一起來分析一下這張試卷。

1、首先自己先看一下試卷，看看哪幾題是自己能做卻失分的？自己先訂正一下試卷上會訂正的的錯題，不會訂正的放着，一會我們一起來幫助你，老師給你們3分鐘時間。想一想我們這張試卷可以分為幾個板塊？

2、學生交流反饋：三個：識字寫字部分、閲讀部分和寫作部分。

3、小組合作討論你還沒解決的題

師：剛才我們已經把會訂正的訂正好了，那還有哪些地方是你不會訂正的呢？（指名回答）我們一一來解決。

三、典型錯題講評

（一）、讓學生找出哪道題最容易出錯。

（二）、請做全對的同學説説當時做這道題是你是怎麼想的？（讓對的學生説説做的好方法）

（三）、舉一反三，講解相應的習題

（四）、基礎部分典型錯題

四、給帶點的字選擇正確的意思，把序號填在括號中。

五、選詞填空。

持續繼續連續陸續

1、這場比賽相當激烈，（）進行了三個小時才決出勝負。

2、放學了，同學們（）走出校園回家去。

3、晚飯後，我（）認認真真地完成回家作業。

（1）讓學生説説是這四個詞語的區別在哪裏。

1、“繼續”有承接的意思，即後（下）一個行為或活動是前（上）一個的承接延續，主要用在動詞或動詞性短語之前，表示“動態”。

2、連續更側重於表示“重複”的.特徵，即前後的動態或靜態均無變化，只是重複而已。如説某人連續出錯，意思就是説某人一個接一個重複出現錯誤，儘管出錯的內容可能有所不同，但“出錯”這個行為本身卻是重複性的。

3、持續所要表示的是一種狀態的保持，更強調它的“靜態”特徵。比如氣候方面的高温、低温或乾旱等

4、.陸續有兩個意思，一個表示有先有後，時斷時續，一個表示先後相續不斷。

（2）在試卷上自行訂正這道題，教師巡視幫助有困難的學生。

（3）補充課外練習：

我今天得（繼續）做昨天沒有完成的工作。

這道題目我在單元測試和期中測試中（連續）出錯。

這幾天的天氣（持續）着高温。

臨近上班時間，偶的同事（陸續）出現了。

學科期中考試試卷分析教案2

一、試卷評價

1、試卷結構分析

典型特徵：模仿《中學語文教學參考》廣東試卷模式，將知識點考查的順序移位，按照新高考綱要的説明組合成的試卷。

總體而言，注重閲讀理解與主觀表達，淡化客觀題型的考查，原有的語音題放到閲讀中進行動態考查。

2、知識點分佈分析。

本試卷知識點基本符合考試要求，有基礎知識、閲讀理解、文學鑑賞、語言運用、寫作等。突破了過去的常式結構，對知識點考查的位置進行了較大幅度的移換。

3、難度係數分析。

試卷難度綜合分析為70%，其中作文難度相對較大。

存在問題：

1、科技説明文的考查形式和內容還處在初中的基礎層面上。

2、語言運用題幹説明文字可以再明確一些，同時形式可以再靈活些。

3、作文相對難度大了些，可以再加入一段提示語，防止學生難以打開思路。

二、成績評價

説明：根據年級抽樣調查，作文均分為44.8分（滿分70分），高一年級在閲卷時從嚴了。而其他縣中這一項均分在49分左右。

1、實驗班（備課組楊飛老師命題）

均分為107.7分，（1）（2）班平衡，（3）（4）班平衡，（1）（2）班和（3）（4）班均分差距相對較大，聯繫月考和本次考試情況，（1）（2）班存在幾個學生低分現象，是班級間均分差距形成的一個因素。另外，孟瑤老師在調動學生學習的積極性上下了較大氣力，經常找學生了解情況，對語文成績的提高有重要作用。

2、強化班

均分為115分，（5）（6）（7）（8）相對平衡，均分為103.9分，（10）班略高於這幾個班，（9）班雖然班級均分最高，但只比（10）班高1.7分，沒有考出強化班的“強化”特點。

任課教師張小兵反思：

（1）分數段説明：（9）班均分118.6分，120分以上31人，其中130分以上5人；120分以下29人，其中110分以下7人。r>（2）成因分析：

①與原來基礎有關，本班真正強化的是理科，並沒有實現整體強化，調查表明，總體而言他們過去是忽視語文的，老師筆記《高二期中考試語文試卷綜合分析》。因此，本班在基礎知識、語言表述的規範性、藝術性上有明顯的缺陷，近10名同學簡單的造句也成問題，作文常常中言不逮意的現象比比皆是；

②與男女生比例有關，一般説來，男生對語言的敏感程度要比女生差一些，而本班男女生比例為：41﹕19。而本次考試120分以下女生僅為3人，而且其中2人屬於發揮失誤，並且分數接近120分。120分以下基本是男生，110分以下全是男生。根據本人觀察，大約有12名男生的語文成績在原來高一階段就處在班級後列；

③和教師的督促與檢查有關，鑑於本人不在備課組辦公，檢查不方便，因此找學生面批、談心的時間比較少。最近出現一些學生怠慢語文作業的現象，正採取措施應對這種現象；

④和學生不重視語文有關，開學前本班還有將近10名同學從思想上不重視語文，他們始終認為數、理、化能包打天下，平時連基礎知識也懶得做；

⑤學生投入時間少有關，平時除了上課、晨讀，幾乎很少有時間忙語文，據學生説每天作業很多，應付作業也很難。

（3）幾點思考：

①懇請允許在備課組放一張辦公桌，每天保證半天在備課組，為高二（9）班語文成績的提高，也為備課組的建設和發展做一些實實在在的工作。同時本人也會在該班級上投入更多的時間，並進一步反思自己的教學行為。

②努力營造語文學習的氛圍，在全班掀起學習語文的熱潮。這是理科班最頭疼的問題，我會在這方面加大工作的力度。

③平衡或控制相關學科的作業量，從應試角度上講，時間消耗和成績的取得往往成正比。沒有投入就沒有效益，這是顛簸不破的真理。如果以犧牲其他學科的學習時間來取得其他學科的所謂成功是教育的`不公平。

④就整體而言，高二（9）班語文要抓的是基礎而不是提高層次內容，要在基礎知識、基本規範、答題技巧上做工作。

⑤開展“速成”與“延續”相結合的教學，即在考試技巧和作文訓練上速成，在人文底藴上實行長效教學。

（4）一點樂觀

從目前情況看，（9）班學生的語文成績是有進步的，我們不能急功近利，況且語文是小火“燉”出來的，不是大火“煮”出來的，更不是猛火“炒”出來的。

3、平行班

均分為108.7分，理科班均分107.9分，文科班均分109.5分，班級均分總體平衡。其中（20）班成績相對較好。

三、幾點啟示

1、進一步加強集體備課雖然語文學科在教學案一體化的推進上有相當大的困難，但備課組已經分工到人，正着手開展這方面的工作。在過去一人主備，集體研討，提供教案和課件的基礎上，再科學考慮作業的形式，強調作業類型的選擇性和統一性。

2、抓好師徒結對工作，把好徒弟的“課堂關”，經常和徒弟交流教學體驗，傳授教學方法，鼓勵徒弟創新教學方式和方法。

3、教學檢測要側重評講，在規範答題和技法突破上加以指導。

4、突出作文教學的地位和作用，把《寫作》選修課上好。力求在寫作訓練的方式和方法上有新的突破，淡化評改，強調評講，縮短寫作週期。

四、一點擔憂

年級在安排週週練時基本將語文安排在月考和期中之後，影響了學生參與訓練的積極性，效果自然受到影響。

學科期中考試試卷分析教案3

教學目標

1、明確試卷存在的錯誤及原因，強化知識的薄弱環節。

2、培養學生養成獨立訂正的.良好習慣，自覺查漏補缺，認真訂正試卷錯誤。

3、引導學生自主、合作、探究更正試卷中的錯誤題型。通過分析錯題，把握解題的思路和方法，提高常見題型的答題策略。

教學過程

一、考試情況分析：

1、班級情況分析

整體來説比以前有了很大進步，主要體現在：書寫比以前認真了；做題格式更規範了；成績有了很大提高。

2、表揚優秀和進步明顯的學生

通過這次考試，還湧現出了一批優秀的同學和進步大的同學，他們分別是……

在這裏，我們要用掌聲向他們表示祝賀，希望他們再接再厲，取得更大進步。其他同學也不要灰心，因為只要你稍加努力，下一次成功一定會屬於你。

3、分析錯題原因

從試卷中不僅要看到優點，更重要的是找到不足，並加以改正從這次的考試中也暴露出了一些問題

學習習慣還有待提高，比如個別同學書寫不認真，出現抄錯數的現象，書寫格式不規範

基礎知識掌握不紮實，尤其表現在填空題和計算能力上

解題策略問題

知識缺乏問題

二、學生自主訂正

由於這些原因，導致了試卷中一些題出現了錯誤，今天這節課我們就一起來研究這份試卷，看看如何利用試卷中的錯誤，找到解決它們的策略。

下面首先請同學們自我檢查分析，完成三件事情

1，自查檢查自己出錯的原因。

2，糾正：把自己能改正的題目改正過來。

3，記錄：把自己解決不了的問題記下來。

三、小組合作，交流

下面我們就進行小組交流，把剛才自己解決的問題説給小組內同學

聽，自己解決不了的請小組同學幫忙，最後小組長把你們小組出題較多的題記下來。

學生合作交流

四、典型題型分析：

課前老師也對錯題進行了統計，通過剛才的小組合作有些問題已經解決了，那下面我們主要來研究這些題：

（一）、填空：

第4題一頭牛的體重是5600kg，正好是一頭牛的8倍，這頭牛重（）kg

第8（2）題地球赤道的周長是四萬零七十五點六九千米。寫作（）。

（二）、判斷：

第2個：從同一位置觀察不同的幾何體，看到的形狀一定不同。（）

第5個：近似數是6、32的三位數不止一個。（）

（三）、選擇

第4個、下面3個幾何體，從（）面看到的形狀相同，從（）面看到的形狀不同。（）

其中第二個空，正確答案有兩個，有的學生只選一個。

（五）、解決問題

第4題、6名教師帶100名學生，去“某某風景區一日遊”【成人：100元；學生：50元；團體：（10人及以上）：70元】怎樣買票最合算？

錯因：

（1）沒找到最合算的方案。

（2）只寫一種方案，應該至少寫兩種進行比較。

學科期中考試試卷分析教案4

班會目的：

讓同學們總結此次的考試情況，調整好自己的學習狀態，在下半學期的學習生活中再創輝煌。

班會過程：

主持人：同學們，一場沒有硝煙的戰爭結束了，有人歡喜有人愁。那麼，你對這次考試的結果滿意了嗎？你的目標實現了嗎？你滿意你在過去半學期的學習情況嗎？下面我們進入主題班會的正式議程：

[投影]期中考成績表

請看期中考成績表，然後一起分析一下我們班的總體情況。

我們班這次考得不是很理想，在文科班裏，除了藝術班，我們在語、數、政這幾科都是平均分最後一名。為什麼會這樣呢？

（學生就問題發表看法）

總結出原因：

1、平時學習不踏實；

2、自覺性不夠強；

3、基礎較差的同學還不夠動力（特別是男同學）

4、有埋怨心理。

據不完全調查，我們班很多同學都感到在學習數學和英語這兩科上遇到的困難最大。今天我們有幸請來了數學老師和英語老師幫我們分析一下期中考試的失誤和介紹學習方法。有請數學老師。（掌聲）

（老師發言）

感謝數學老師的指導，下面有請英語老師。（掌聲）

（老師發言）

再次感謝老師的指導。（掌聲）

[投影]前十五名同學成績表。

這是我們班的前十五名的同學的成績，他們是我們五班的領頭羊。同樣的學習環境，同在一個班，為什麼有的同學就能取得好成績呢？下面，請本次考試的第一名，鍾焰勤同學來給我們講一講她是怎麼學習的。

（學生髮言）

説到我們班這一次的慘淡成績，相信沒有人比我們的班主任更加揪心，下面請班主任為我們分析和總結一下。（掌聲）

（班主任發言）

我們要吸取經驗，調整自己的學習狀態和學習方法，為下一次的考試做好充分準備。謝謝。