誰能過彎管科學活動教案

活動目標：

1、願意參加科學探究活動，喜歡和同伴一起探索彎管的祕密。

2、進一步培養動手操作、科學探究的能力，初步掌握科學驗證的方法。

3、通過實驗得出結論，初步獲得有關材料特性的經驗。

活動準備：彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線人手一份，水彩筆、記錄表人手一份

活動重點：能夠聯繫生活實際，初步獲得有關材料特性的經驗。

活動難點：初步掌握科學驗證的方法。

活動分析：

1、介紹材料，設置情景，引出課題

向幼兒介紹彎管、小盤、手電筒、棉籤、帶螺母的線等材料，設置情景“賽跑看誰能通過彎管”激發幼兒參與活動的慾望。

2、預測實驗結果

出示實驗預測記錄表，和大家一起討論，誰能夠通過彎管。通過舉手表決的方法得出預測結論，老師和幼兒一起進行記錄，同時向幼兒示範正確記錄的方法。

3、驗證並記錄

（1）為幼兒提供充足的材料，引導幼兒積極的`動手操作，將結論記錄下來。

（2）將實驗結果和預測結果進行對比驗證。

以上是活動的難點部分，採用集體與分組相結合的形式，運用操作法、討論法、驗證法進行突破。

4、聯繫生活實際，獲得知識經驗

結合記錄表和操作材料，共同討論：空氣和帶螺母的線為什麼能過彎管？棉籤和光線為什麼不能過彎管？本環節是活動的重點部分，重在引導幼兒聯繫生活實際，活動採用多媒體教學法、討論法進行突破。

5、活動延伸：用什麼樣的辦法讓棉籤通過彎管？

6、活動評價：表揚活動中能夠聯繫生活實際的幼兒。