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小學語文《找春天》的教案設計

小學語文《找春天》的教案設計

教具準備

小學語文《找春天》的教案設計

多媒體識字課件

①三維動畫《找生字》:以課文插圖為背景設計春天萬物復甦的動畫片,把生字藏於花草樹木之中,以教材中卡通人物形象為教材代言人,讓兩個小人互相幫助把生字一個個找出來,讀正確的,相應的生字就跳出來,變大,再跳入下方的格子裏;讀錯的(遮、觸)總也進不了格子裏,這時小人頭上出現一個大問號,再出現這兩個字的注音版,聲母以閃爍強調,小人再讀,讀正確後,生字跳入格子裏。最後生字都入格。

②PPT課文全文,要認的生字用紅色突出。

③PPT擴展短文。

教學目標

⒈會認本課9個生字,會寫9個字。

有感情地朗讀課文,背誦課文。

⒊願意積累和運用描寫春天的句子

⒋有興趣走進春天,去發現春天的特點。

重點難點

重點是引導學生在讀中去感悟初春的勃勃生機。

教學過程

環節

教師活動

學生活動

激趣導入

初讀

識字

6′

⒈同學們,一年級的時候我們一起學過描寫春天的課文,我們一起唱過《春天在哪裏》的歌曲。現在,我們又迎來了一個新的春天,讓我們走進春天,用眼睛去看,用耳朵去聽,用手去觸摸,用心去發現吧。同學們,請大家打開書,藉助課文下面帶拼音的生字,來試着讀讀課文,讀完後先説説自己畫出了哪些不會認的字,再交流交流我們的新發現。

⒉請大家説説自己畫出了哪些不會認的字。

3.(出示我會認圖標)同學們,我們先來看一段動畫片(出示動畫《找生字》),同學們畫出的'生字都藏在這些花草樹木之中,課本上的學習夥伴把這些生字找到了,我們會認嗎?

⒋同學們,請大家擺好自己的生字卡片,老師讀一個生字,你就把這個生字卡片舉起來。

⒈試讀課文,讀錯的字師生共同糾正,並可交流怎麼記。

⒉學生舉手説自己畫出了哪些不會認的字。

⒊動畫裏的小夥伴找一個,學生認讀一個,讀錯遮、觸,學生、教師、動畫合力糾正,強調翹舌。

⒋聽教師讀,舉起相應的卡片。

朗讀感悟

背誦15′

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