幼兒園小班語言教案《森林裏的餅屋》

作為一名無私奉獻的老師，就不得不需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言教案《森林裏的餅屋》，希望對大家有所幫助。

【活動設計】

故事《森林裏的餅屋》以童話的口吻，選擇孩子們生活中所熟悉與喜愛的動物形象，採用反覆的手法給孩子們講述了小貓分別給小老鼠、小綿羊、大象製作不同造型的餅乾的故事，情節清楚，對話簡單。小班幼兒詞彙貧乏，説話不完整，常常不能清楚地表達自己的想法，在平時的日常生活和遊戲中不會合理使用文明、禮貌的話進行交流。而這個故事中反覆的.情節、簡單的對話為幼兒提供了學習説話的機會，因此，我覺得它非常適合在小班開展。

【活動目標】

根據幼兒園語言領域“創設一個能使他們想説、敢説、喜歡説、有機會説並能得到積極應答的環境”，結合小班幼兒的年齡特點和語言發展水平，我預設的目標有：

認知目標：理解故事內容，嘗試用語言、動作表現故事中小貓做餅的過程。

能力目標：學習故事中的對話，樂意在遊戲情境中運用禮貌用語進行對話。

情感目標：在體驗故事的童真童趣的基礎上，體驗分享、共享的樂趣。

【活動準備】

多媒體課件、各種餅乾。

【活動過程】

一、課件導入，學習小貓做餅動作的語言。

1、師：今天老師給小朋友們帶來了一本書，書的名字叫《森林裏的餅屋》，你知道餅屋是賣什麼的嗎？那這家森林裏餅屋是誰開的呢？

2、“那小貓是怎麼做餅的呢？我們來看一看。”教師演示，豐富幼兒詞彙攪一攪、拌一拌、咕嚕咕嚕，啪！幼兒學做餅。

3、師：小貓學會做餅了，它真想讓所有的朋友們都來嚐嚐它做的餅呀，於是它就在森林裏開了這家餅屋，那今天誰會來小貓的“講屋”呢？

二、結合課件瞭解小貓為動物朋友做餅的情節。

（一）為小老鼠做薄餅。

1、聽聲音示“吱吱、吱吱”

師：誰來了？老師通過動作幫助幼兒認識高矮。小老鼠好想吃餅乾啊，説：小貓，你好，（屈老師）我們想要吃香香的、甜甜的餅乾。

2、師：小老鼠是怎麼對小貓説的？誰能來學一學？

3、小貓會幫小老鼠做嗎？怎麼做的？做了什麼形狀的餅乾呢？

（二）為小綿羊做薄餅。

1、除了小老鼠還有誰會來呢？原來小綿羊聞到了香香的味道跑來了（通過動作幫助幼兒認識前後），小綿羊們也想吃餅乾，可是它們不知道怎樣跟小貓説，誰能幫幫小綿羊的忙？

2、幼兒學説：小貓你好，我們想吃香香的、甜甜的餅乾。

3、“小朋友學會做餅了嗎？我們趕緊來幫小貓一起做吧。”老師和小朋友共同邊念句子邊做動作“攪一攪，拌一拌，咕嚕咕嚕，啪！”

4、提問：小貓幫小綿羊做了什麼樣子的薄餅暱？課件展示小綿羊薄餅。

（三）為大象做薄餅。

1、課件展示部分遮擋的大象，“看，是誰來了？”“對呀，是大象來了，它也想吃香香的軟軟的薄餅，誰來幫他告訴小貓？”再次為幼兒提供説話的機會。

2、“大象的薄餅太大了，我們一起來幫小貓吧！”全體幼兒一起練習。

3、出示課件，薄餅做好了，這回你知道是什麼樣子的薄餅了嗎？

（四）總結。

師：今天有哪些小動物來買餅乾的？小貓給它們做了什麼形狀的餅乾？

師：小動物都買到了自己喜歡的餅乾，瞧，它們吃的多開心呀！

三、在遊戲情境中學習運用對話。

師：小朋友們，你們喜歡吃餅乾嗎？後面聽課的老師也想跟小貓一樣開餅屋做餅乾。我們也去買好嗎？提問“我們到了老師的餅屋，見了老師該説什麼呢？”引導幼兒使用禮貌用語進行遊戲活動，並贈送各式形狀餅乾增加遊戲的趣味性。

四、結束活動。

師：小朋友們，老師為我們做餅乾呀非常的辛苦，我們該對它説什麼？我們小朋友也都學會做餅乾，那我們一起來做餅乾送給後面的老師吧！你想做什麼形狀的餅乾呢？