哇彩虹小班教案

作為一位傑出的老師，常常需要準備教案，教案有利於教學水平的提高，有助於教研活動的開展。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編為大家整理的哇彩虹小班教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

哇彩虹小班教案1

活動目標：

1.初步認識彩虹，嘗試運用彩虹的七種顏色進行繪畫。

2.想象並用語言描述出自己的"彩虹夢"。

活動準備：

1.故事：《彩虹國》（附1）。

2."彩虹可以變成什麼"參考點子（附2），"彩虹的形成"資料參考（附3）。

3.彩虹拼版、七色蠟筆（紅、橙、黃、綠、青、藍、紫）、白紙、從雜誌或報紙上收集的圖案、剪刀、膠水。

活動過程：

1.引導幼兒回顧關於"彩虹"的經驗：

你有沒有看見過彩虹？

你是什麼時候看到彩虹的，你看到的彩虹是什麼顏色的？

2.為幼兒講述《彩虹國》的故事。

3.出示彩虹拼版，請幼兒按照七種顏色的順序為彩虹排序。

4.請幼兒利用紅、橙、黃、綠、青、藍、紫顏色的蠟筆，畫一道美麗的彩虹。

5.請幼兒想象："我的彩虹夢"。

"如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的------我就會------"例如："如果我做了一個彩虹夢，我希望夢到像彩虹一樣的魚，我就會和彩虹魚一起到大海里玩。"

活動評價：

1.知道彩虹顏色的排列順序。

2.能用語言較完整地描述自己的"彩虹夢"。

附1：故事彩虹國在彩虹國裏有七個小城堡，每個城堡有一種顏色，城堡裏都住着一個小仙子。每個小仙子都很忙碌，他們每天都收集和自己城堡一樣顏色的果實、花瓣、石頭------小仙子將收集來的東西，都做成一罐一罐的顏料。烏雲飄來，下起一場大雨。小仙子興奮地等待着，太陽一出來，所有的小仙子急忙將橋塗上顏色，於是橋就變成紅、橙、黃、綠、青、藍、紫的彩虹橋了。當人們高興地看着美麗的彩虹時，小仙子們也笑了。

附2："彩虹可以變成什麼"參考點子彩虹車、彩虹海、彩虹山、彩虹樹、彩虹公路、彩虹船、彩虹魚、彩虹蘋果、彩虹怪獸、彩虹仙女------附3："彩虹的形成"資料參考其實，太陽光包含不同顏色的光線，粗略地分為7種顏色：紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。在正常情況下，我們只能看見太陽光是白色的。但是，雨後放晴的時候，天空中仍殘留一些小水珠，白色的陽光被小水珠折射和反射，由於不同顏色的光有不同的折射率，它們在水珠中被反射到稍微不同的方向。如果我們以特定的仰角觀察天空，會看見不同的水珠反射出不同顏色的光，這就是彩虹。

哇彩虹小班教案2

活動目標：

1．初步感知彩虹糖在水中溶化的現象，願意用語言表達自己的發現。

2．能在教師的示範、講解下按實驗步驟進行操作，並能注意觀察實驗中的現象。

3．感受色彩變化所帶來的驚喜。

4．在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。

5．通過實驗培養互相禮讓，學習分工合作的`能力。

活動準備：

彩虹糖若干，白紙盤5個(幼兒共分4組，每組用1個白紙盤；教師用1個)，用玻璃杯裝的半杯牛奶，裝有小半杯水的一次性塑料杯、勺子各20份。

活動過程：

一、萌發興趣

1．教師在口袋裏搖晃彩虹糖，用聲音激起幼兒的興趣。

師：老師的口袋裏藏着一個神祕的禮物。聽一聽，可能是什麼?

2．教師引導幼兒模仿彩虹糖發出的聲音。

師：聲音是什麼樣子的?請學一學。(嘩啦嘩啦。)(析：利用搖晃彩虹糖發出的聲響，一方面可引導幼兒用聽覺初步感知彩虹糖的特徵，另一方面可集中幼兒的注意力，激發幼兒的興趣。)

二、觀察彩虹糖的顏色

1．教師出示彩虹糖，瞭解幼兒的已有經驗。

師：到底是什麼?你們想不想知道?仔細看哦!變!變!變!哇!是什麼?

師：你吃過嗎?你吃的彩虹糖是什麼顏色的?

2．教師將彩虹糖倒在桌上的白紙盤中，引導幼兒觀察彩虹糖的顏色。

師：彩虹糖的顏色真的和你們説的一樣嗎?想不想看一看?

師：彩虹糖有哪些顏色?

(析：幼兒可能有吃彩虹糖的經驗，對彩虹糖的顏色有一定的瞭解，但大多是無意識的。教師先讓幼兒説一説自己吃過的彩虹糖的顏色。再進行驗證，目的就是引導幼兒有意識地觀察。)

三、明確實驗步驟和要求

1．教師創設"把彩虹糖上的顏色變沒有"的遊戲情境，初步激發幼兒實驗的興趣。

師：彩虹糖有這麼多的顏色，我們可以用什麼方法把彩虹糖上的顏色變沒有呢?

2．教師出示裝有水的塑料杯，介紹實驗材料。

師：老師為你們準備了一種材料，你們看看是什麼?(水)

3．教師引導幼兒認識水是透明無色的。

師：水是什麼顏色的?(如果幼兒説白色，教師就出示牛奶進行對比)這是杯牛奶，它是什麼顏色的?它們的顏色一樣嗎?

師(小結)：我可以透過水看到你們，所以水是透明無色的。

4．教師邊講解邊示範，幫助幼兒明確操作的步驟和要求。

師：如果把彩虹糖放到水裏，彩虹糖上的顏色會變嗎?為什麼?

師：有的人説會變，有的人説不會變。我們來試試看。

師：每人只能拿一杯水和一顆彩虹糖，先看看你拿的彩虹糖是什麼顏色，再把彩虹糖放在水杯裏，用小勺子輕輕地攪一攪，不能吃。

5．教師帶領幼兒共同複述實驗步驟。

師：先做什麼?(拿一杯水和一顆糖。)再做什麼?(觀察糖的顏色。)最後做什麼?(把糖放進水裏，攪一攪，看一看糖和水的顏色有沒有變化。)(析：此環節有兩個目的：一是觀察水的顏色。小班幼兒很可能把水説成是白色的，所以，教師要有所預知，事先準備好牛奶。當幼兒不能正確描述時，教師可引導幼兒通過牛奶和水的對比觀察，具體直觀地瞭解水是透明無色的這一特性，而不是簡單地告知。二是瞭解實驗的步驟。因為小班幼兒記憶較長的實驗要求有困難，所以，教師示範講解後必須幫助幼兒用短句進行復述和強化，以便幼兒正確操作。)

四、幼兒實驗，教師觀察指導

1．幼兒操作，教師個別瞭解幼兒的發現。

師：你的彩虹糖是什麼顏色的?

師：輕輕地攪一攪，看看水有什麼變化?

師：再把彩虹糖舀上來看看，它變成了什麼顏色?

2．教師引導幼兒交流分享。

師：你原來的彩虹糖是什麼顏色的?現在呢?水變成了什麼顏色?彩虹糖上的顏色到哪裏去了?

師：有誰的發現是和他一樣的?慢慢舉起來給大家看看。(教師帶領幼兒集體檢查。)

師(小結)：原來彩虹糖上的顏色溶化到水裏去了。

(析：小班幼兒以具體形象思維為主，幼兒在實驗過程中通過簡單的攪拌動作，看到了水從透明無色到有顏色的變化過程，在驚喜的同時自然地獲得了有關溶化的科學經驗。另外，也因現象變化明顯，幼兒有了交流的基礎，因而有話可説，有話願意説。)

五、教師實驗，拓展幼兒的經驗

1．幼兒猜測多顆彩虹糖放進水中的變化。

師：你們都做過實驗了，老師也想做一個實驗，你們想不想看?

師：如果把好多彩虹糖都放在一杯水中，你們猜會變出什麼?

2．教師邊在白紙盤中擺放彩虹糖，邊帶領幼兒點數。

師：和老師一起數一數一共放了幾顆彩虹糖。(1O顆。)

3．教師引導幼兒觀察彩虹糖放入水中的色彩變化並進行想象、表達。

師：哇!現在彩虹糖變成了什麼?看起來像什麼?

(析：將不同顏色的彩虹糖放在一起溶化，不僅帶給幼兒視覺上的衝擊，而且賦予幼兒想象的空間，有的説"像生日蛋糕"，有的説"像彩虹傘"，有的説"像風火輪"……幼兒在進一步感受溶化這一現象的過程中獲得了更大的驚喜。)

六、幼兒品嚐彩虹糖，進一步感知彩虹糖遇水會溶化的現象

1．教師示範吃彩虹糖，並引導幼兒猜測彩虹糖的顏色。

師：你們想不想嘗一嘗彩虹糖?我也想嘗一嘗。(教師吃一顆彩虹糖。)師(伸出舌頭)：猜猜，我吃的是什麼顏色的彩虹糖?你怎麼知道的?

2．幼兒吃彩虹糖，並和同伴相互猜測彩虹糖的顏色。

師：每個小朋友嘗一顆彩虹糖，請你的朋友猜猜你吃的是什麼顏色的彩虹糖。

師(小結)：原來彩虹糖的顏色溶化到嘴裏了。

(析：《3～6歲兒童學習與發展指南》指出，要引導幼兒運用多種感官認識事物。在該活動中，教師一方面引導幼兒用聽聽、看看、猜猜、做做、嚐嚐等多種方式認識彩虹糖，感受彩虹糖遇水溶化的特點，另一方面也滿足了幼兒想吃糖的心理需求，讓幼兒在不同的情境中感知溶化的現象，使活動更加具有趣味性和遊戲性。)