小學四年級上冊體育場優質課的優秀教案設計

教學內容：

三位數乘兩位數的估算。（課本第35頁的內容，及第36頁的練一練）

教學目標：

1、 使學生掌握乘法的估算方法。在解決具體問題的過程中，能應用合適的發法進行估算。

2、 能與同學交流自己的估算方法，培養良好的學習品格，形成積極、主動的估算意識。

3、培養學生估算意識和估算能力。

教學重難點及關鍵：

重點：三位數乘兩位數的估算方法。

難點：能正確、合理地對數據進行估算。

關鍵：聯繫實際，靈活處理。

教具準備：課件

學具準備：同桌準備一張報紙。

教學過程：

一、創設情境，提出問題。

1、課件出示課本35頁主題圖。

教師：你知道這是什麼建築物嗎？你有什麼感想？你想提出什麼數學問題？

2、提出問題。

教師：你能估計這個體育場的座位數嗎？

二、合作交流、解決問題

1、讓學生認真觀察體育場座位排列情況，估一估這個體育場能坐多少人。

（1）獨立思考，估算整個體育場座位數；

（2）小組交流，讓每個同學都在小組中説一説自己估算的方法，估算的結果數據。

（3）由小組派代表反饋交流結果。

由於圖中沒有具體數據信息，也沒有呈現體育場的四周看台，所以學生的回答不可能得到較準確的數據結果，只要有合理的估算方法，教師就應該予以肯定。

學生1：從圖中看出每小塊看台大約有160個座位，這個體育場可能有30個看台，大約有4800個座位；

學生2：把體育場分東、南、西、北四個方位。每個方位大約坐1000人，四個方位，大約坐4000人。

學生3：體育場的每一排座位數大約是200人，估計這個體育場有30排，大約共6000個座位。

以上估算的方法，都有一定的道理，教師都應該予以肯定和表揚，讓學生嘗試成功的`喜悦。

4、出示具體看台數據，進行估算。

（1） 課件呈現：

這個體育場共有28個看台，如果每個看台的座位數相同，你能估計出這個體育場的座位數嗎？

（2） 理解數量關係，列出解答算式。

引導提問：

①這個體育場一共有多少個看台？

②每個看台有多少個座位（根據課文插圖，説出準確數）？

③整個體育場的座位數可以用什麼算式表示？

板書：12×6×28或72×28

（3）估算算式結果。

一般情況下，學生把72看成70、28看成30來估算。

即：70×30=2100

（4）小結。

估算時可以根據“四捨五入”法把數據估算成整十、整百的數，，方便計算。

三、課堂活動

課文第36頁“練一練”的第1題。

題目要求估計一張報紙一個版面的字數，學生有多種方法，可以將報紙折一折或圈出一塊，在知道這一塊的字數的基礎再得到整版的字數，也可以數一數某一行的字數與總行數，然後相乘得到整版的字數。

四、鞏固練習。

1、課內外作業。

課本第34頁“練一練”的第2—4題。

2、配套練習相關習題。