大班音樂活動：《熊與石頭人》

一、活動目標：

1、感受樂曲表達的音樂形象，能根據自己的理解，用適合的動作表情表現歡快和笨重兩種不同的動物形象，發展肢體的控制能力。

2、能愉快的參與遊戲，遵守遊戲規則，體驗合作遊戲的快樂。

二、活動準備：

1、經驗準備：通過認知活動，使幼兒瞭解熊力氣大、笨重、專抓活的動物等特徵。

2、物質準備：熊頭飾若干、《熊與石頭人》音樂。

三、活動過程：

（一）談話導入，激發幼兒的.遊戲興趣。

師：今天天氣真好，樹林裏面可真熱鬧了，小動物們都出來玩了，你們聽聽都有哪些小動物出來玩了。

（二）欣賞樂曲

1、第一次欣賞，感受音樂的整體形象。

提問：

（1）樹林裏都有哪些動物出來玩了？

（2）你聽了這首歌曲感覺怎麼樣？

（3）這首歌曲前後有變化嗎？

2、第二次欣賞，感受不同音樂形象，創編熊的動作。

師：是不是這樣呢？我們再來仔細聽一聽。

提問：

（1）這首歌哪裏有變化？

（2）怎樣變化？

小結：前半部分的音樂節奏聽起來很歡快，很多小動物在樹林裏玩的很高興；後半部分的音樂節奏聽起來怎麼樣？

3、第三次欣賞，用動作表現不同音樂形象。

師：我們跟着音樂一起表演吧！

小結：有些小朋友聽着音樂把他開心的樣子表現出來了，舞姿很優美；有些小朋友聽着音樂一步一步地走得很沉穩、很緩慢，像一隻笨重的熊。

（二）創編石頭人的造型。

提問：

（1）熊出來幹什麼呢？

（2）它最喜歡吃怎樣的食物？

（3）熊突然出現在樹林裏，小動物們該怎麼辦？

小結：有些小朋友真能變，變出了不同形狀的石頭人。

（三）介紹遊戲玩法，愉快遊戲。

師：這首歌曲講的是熊與石頭人的故事，等等我們來玩這個遊戲。小朋友你們注意了，做遊戲時要注意以下幾點：

1、介紹遊戲玩法。

（1）前半部分熊還沒出現時，你們可以跟着音樂做自己喜歡的動作，表現出你高興、愉快的心情。

（2）當唱到“要是小熊走過來，大家可別亂跑”時，小朋友就可以變成不同造型的石頭人。

（3）記住石頭人是不許動的，不管熊怎麼動你都不可以笑、不可以動，不然就會被熊吃掉,被吃掉的石頭人就淘汰回到座位上坐好。

2、愉快的遊戲。

（1）第一次遊戲，教師扮演熊、幼兒扮演小動物變石頭人。

（2）第二次遊戲，請一名幼兒扮演熊、引導其他幼兒合作變石頭人。

（3）第三次遊戲，變更遊戲玩法引發持續興趣。

①扮演熊的人在遊戲時可根據樂曲中轉強的音樂指示，在離開的中途突然回頭尋找會動的人，以增強遊戲的緊張感。

②音樂停止後，增加熊試探真假石頭人的動作，培養幼兒自控能力。

評價：幼兒互相交流合作變石頭人的經驗，培養幼兒自控能力。

四、活動延伸

師：小朋友們，今天你們玩的高興嗎？還想玩嗎？我將熊的頭飾投放到表演區，你們可以繼續玩熊與石頭人的遊戲，想一想還有哪些玩法，可以玩得和今天不一樣。