大班數學教案:種花生教案及教學反思
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作為一名人民教師,常常要根據教學需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。優秀的教案都具備一些什麼特點呢?以下是小編整理的大班數學教案:種花生教案及教學反思,歡迎閲讀與收藏。
活動目標:
1、嘗試運用數的分解與組合經驗解決遊戲情景中問題,體驗5以內數的多種分合方法;
2、理解並遵守遊戲規則。
活動準備:
1、花生和小圈若干、花生地(9格卡紙底座4個)、骰子(點子)2只。
2、磁性板、記錄紙、紅色點子。
活動過程:
一:體驗"種花生"遊戲
交代玩法與規則引發猜測:你覺得該怎麼種花生呢?
交代玩法:
請小朋友擲骰子並根據骰子上點子的數量取花生種花生。每塊地裏只能播種4顆花生,滿4顆花生後,用圈把花生圍起來表示完成播種;如果花生數量超過4顆,必須重新播種。
宣佈規則:
根據骰子上點子數量取花生種花生,每小塊地裏只能播種4顆花生;滿4顆花生後用圈圍起來表示播種成功,超過4顆花生必須重新播種。
幼兒嘗試播種
幼兒輪流擲骰子種花生;
教師記錄幼兒種花生的不同方法。
歸納:原來種花生的辦法很多。可以將花生全部種在一塊地裏,也可以將花生分一分播種到2塊、3塊地裏,這樣就能很快完成播種任務。(比如:5顆花生可以……)
二:比比哪隊花生種得快
幼兒分兩組玩種花生的遊戲;(出示2片花生地)
玩法:
幼兒分成紅黃兩隊,一個接一個擲骰子並根據骰子上的'點字數量取花生種花生;最後看那一隊先將花生地種滿為勝。規則:同第一次
三:活動延伸(出示已有部分花生的土地)思考:
(1)你覺得取幾顆花生,能一下子種滿2塊地?
(2)同樣取這幾顆花生,能不能種滿3塊或更多塊花生地呢?
教學反思:
數學活動對於小朋友來説是個很愉快的課程,因為整節活動中游戲的時間多,而且小朋友動手操作的機會比較多,但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容,並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。
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