課文為學教案示例

為學 教案示例

一、素質教育目標

(一)知識教學點

1．在學習中掌握重點文言實詞的含義。

2．理解文中説明的道理，理解以事喻理的論證方法。

(二)能力訓練點

1．加強誦讀，訓練學生的閲讀理解能力。

2．訓練學生的口頭表達能力和分析能力。

(三)德育滲透點

使學生認識到“人之為學”，關鍵在“為”，只要樹立志向並堅定去實踐，就可以化難為易達到預定目標。

(四)美育滲透點

引導學生體會本文結構緊湊，對比鮮明，句式整飭的創作美以及故事所揭示的意藴美。

二、學法引導

1．以學生自讀為主，藉助工具書自行解決文中字詞的音、形、義，教師抽查鞏固。

2．可將文中故事改編成小説劇表演，也可用複述的方式加以理解。可對這個故事的思想內容進行討論，討論一下可從哪些方法得出不同的理解。

3．理情文章的結構層次，體會作者安排材料的妙處，理解對比手法的作用。可將文章的開頭和結尾去掉，看看文章表達效果有什麼不同，由學生從寫作和內容的角度加以認識和體會。

4．可以根據文章結構層次，將本文化整為零，逐段背誦，背熟後再合零為整體背誦、默寫。

三、重點，難點.疑點及解決辦法

1．重點

掌握文言實詞的含義，及重點虛詞的用法，準確翻譯文章。可指導學生反覆朗讀文章，根據註解直譯文章，教師答疑並講析重點詞語，讓學生明確，鞏固重點。

2．難點

理解以事喻理的論證方法。

解決辦法

教師適時恰當引導學生思考。(見教學步驟)

3．疑點

開篇由兩個設問句組成，這種寫法有什麼效果?(增強語言的.感染力與思辨力)。

四、課時按排

2課時

五、教具學具準備

1．課文朗讀磁帶及錄音機。

2．投影儀及文學常識、重點詞句評析、隨堂練習的膠片。

3．學生製作生字新詞及重點的卡片，課堂交流。

六、師互動活動設計

1．指導學生熟記文言實詞的含義和虛詞的用法，強化誦讀練習。

2．準確直譯文章。

3．理清文章結構，明確主旨。

七、教學步驟

第一課時

導語

同學們步入學校的大門已近七、八個年頭了，下面我想請一位同學談一談學習知識時的感受，特別是升人中學以來在求知過程中的感受。(學生自由發言)，同學們説得很好，每個人接受新知識都要有一個由繁到簡，由難到易的過程，怎樣才能完成這個過渡呢?用我們中國的一句古訓來説，即“世上無難事，只怕有心人。”這就是有志者事竟成的道理。