小班綜合找朋友教案

作為一名無私奉獻的老師，往往需要進行教案編寫工作，編寫教案有利於我們科學、合理地支配課堂時間。那麼優秀的教案是什麼樣的呢？以下是小編精心整理的小班綜合找朋友教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

小班綜合找朋友教案1

活動目標：

1、願意與同伴交往,認識和喜歡自己的小朋友，誰能最快的找到自己的好朋友。

2、學習短句：《找朋友》的兒歌。

3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

4、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

5、通過活動幼兒學會遊戲，感受遊戲的樂趣。

活動準備：

1、 動物胸卡若干活動前貼於孩子的胸前，

2、 教師帶幼兒到户外操場，帶領幼兒慢跑一圈，指導做簡單的熱身動作。

活動過程：

引導孩子們用各種方式打招呼，如“你們好!你們想不想和我做好朋友啊?你會怎麼和他交朋友啊!————音樂遊戲《找朋友》，引導孩子們尋找和自己胸卡一樣的小朋友做朋友。如：佩帶小鴨胸卡的孩子去尋找同樣佩帶小鴨胸卡的孩子，找到後做一些友好的動作，如握手、擁抱、微笑|、嘿，嘿，我們做朋友吧!音樂：《找朋友》全體小朋友一起和朋友做遊戲，提醒他們要説好聽的話，做好朋友的動作。

附兒歌：找呀找《找朋友》找到一個好朋友，敬個禮呀!握握手，我們都是好朋友。

活動反思

《找朋友》這個遊戲對幼兒來説，很喜歡，幼兒都能參與到遊戲中去，在配合中學習鞏固了兒歌，增長了知識，鍛鍊了身體，更進一步也學會了自己和其他幼兒合作。

小班綜合找朋友教案2

活動目標：

1、鍛鍊小朋友一對一整齊走的能力。

2、鍛鍊小朋友的反應能力。

3、培養幼兒與同伴之間和睦相處並珍惜這份友情。

4、遵守遊戲規則，體驗與同伴合作遊戲及控制性活動帶來的快樂。

5、讓幼兒知道愉快有益於身體健康。

活動準備：

一首兒歌

活動過程：

1、現在教室裏教小朋友們一首找朋友的兒歌，能熟練念出。

2、小朋友下樓後，讓他們內外站成兩個圓圈，其中外圓要比內圓多一個。遊戲開始，小朋友按照圓形軌道向相反方向走(外圈逆時針走，內圈順時針走)，邊走邊念兒歌。唸完最後一個字時，內外兩圈的小朋友立刻相互拉手做朋友，找不到朋友的小朋友要站中間。找到朋友的小朋友繼續念兒歌轉圈。

活動提示：

如果人員相等的時候，可以先對好朋友，在走時念完兒歌時比比誰先找到原來的朋友。

活動反思：

遊戲過程中，小朋友很難按照原來排好的圓圈軌道轉圈，現場容易混亂。而且有些小朋友很難準確地念齣兒歌。

活動分析：

臨時教的兒歌小朋友一時間很難快速掌握。

反思調整：

1、提早教會小朋友們兒歌

2、講解遊戲規則時應該用小朋友們比較可以理解的語言來講述。

3、現場出現混亂時要及時的控制。

小班綜合找朋友教案3

活動目標：感知生活中物體間的聯繫，嘗試進行匹配，豐富幼兒的生活經驗。

活動準備：相關的PPT、對應的圖片掛飾許多。

活動過程：

一、 談話——引入主題。

1、瞭解"朋友"的意義。

"孩子們，你們有好朋友嗎?什麼是好朋友呀?"(經常在一起的`，做遊戲，玩區角，就是好朋友。)"有好朋友開心嗎?"(很開心)

2、(播放PPT1)"有一位朋友不開心，怎麼拉?"(小碗哭了，哭就説明心裏很難過，很傷心。)

3、"我們一起來問問小碗，你為什麼不高興?"(小碗説："剛才我聽見你們有朋友，我沒有朋友一起玩。")

4、"我們來幫助小碗找好朋友。"

二、 看看講講——對應匹配。

1、(播放PPT2)，出示勺子、衣服、書、手套。

師：這些是什麼?

找找小碗的朋友應該是誰?為什麼?(吃飯時候用到的，經常在一起的，是好朋友。)小結：原來小碗的好朋友是勺子。

2、(播放PPT3)，師：又來了許多朋友，看看是誰?(觀察桌子、枕頭、鎖、茶壺，椅子、被子、鑰匙、杯子。)連線找找，對應匹配師：説説誰和誰是好朋友，為什麼?

小結：原來，桌子和椅子，枕頭和被子，鎖和鑰匙，茶壺和杯子是好朋友。

3、(播放PPT3)，找茬,糾錯。

"看看它們的好朋友找對了嗎?"為什麼?

三、音樂遊戲："找朋友"——複習鞏固。

1、師："小朋友，你們想做找朋友的遊戲嗎?"

2、老師出示兩個籃筐(裏面有許多對應的圖片掛飾)，"請自選一個，今天你做的是誰?"(如：我是茶壺)要求;兩個籃筐的幼兒分開站。

3、"請你去找你的好朋友。"——做音樂遊戲"找朋友"。

要求：黃絲帶的幼兒邊唱歌邊跑跳步去找對應的好朋友，紫絲帶的不動。

4、找到好朋友後，"你的好朋友是誰?"(如：我的好朋友是杯子。)

5、"和你的好朋友抱抱，親親。"

6、重複遊戲1-2次。

小班綜合找朋友教案4

活動目標：

1 . 通過兒歌認識鞋有正反。

2 . 學會區分鞋子正反的方法。

3 . 發展幼兒的動手能力。

4 . 在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

5 . 培養良好的衞生習慣。

活動重點難點：

活動重點：

認識鞋有正反。

活動難點：

區分鞋子正反的方法。

活動準備：

1 . 擬人化鞋樣(高興和生氣的表情)、剪好的大、小腳印及大小鞋樣。

2 . 配樂兒歌《小鞋朋友》。

活動過程：

一、引導幼兒認識鞋的正反

1.出示擬人化鞋樣並提問：“兩雙鞋有什麼不一樣?”(一雙高興一雙不高興)

2.為什麼一雙高興，一雙不高興呢?

二、欣賞兒歌。

啟發幼兒發現一雙鞋穿對了，小鞋高興;一雙鞋穿反了，小鞋不高興。

1. 我們聽聽小鞋是怎麼説的?(聽配樂兒歌)

2. 啟發幼兒明確判斷小鞋穿的對不對的辦法是看看兩隻小鞋是點頭還是歪頭。

三、動腦筋。

還有什麼辦法來區分鞋子是否穿反?

四、遊戲：小腳找朋友。

幼兒自選腳印和鞋樣進行操作，教師適時進行引導，用兒歌中的關鍵話語“噘嘴歪頭”、“點頭拉手”來幫助幼兒學會分辨鞋樣的正確擺放方法。

五、遊戲：找鞋穿鞋

1.幼兒脱下自己的鞋，用手捂住眼睛，老師將鞋打亂。

2.請小朋友快快把自己的鞋寶寶找出來，然後擺成兩個好朋友

3. 邊念兒歌邊自己穿鞋。

延伸活動：

在區角里幼兒練習拼擺鞋樣，並給小腳找鞋。