小學語文《精彩極了和糟糕透了》優秀教案設計

【教材分析】

這篇課文講的是作者童年時，父親和母親對他的作品的截然不同的評價，這兩種評價對他產生的巨大影響，以及作者從這兩種評價中感悟到的愛。

【教學要求】

１、學會本課７個生字。

２、有感情地朗讀課文，選自己感受最深的部分背下來。

３、從父母親對孩子的評價中體會到父母對孩子的愛。

【重點、難點】

１、體會課文中含義深刻的句子的意思。

２、從父母對孩子各自不同的評價中體會父母對孩子的愛。

【教學方法】

讀書指導，討論，談話。

【教學準備】

投影片，錄音機。

【教學過程】

一、課前談話

同學們，今天我們要以小組合作的形式來進行學習，你們想不想為各自的小組爭光呢？那麼，就請你們先為自己的小組設計一句宣傳口號，好不好？

二、引題激情

板書課題。

誰先來説説這個課題為什麼要加引號呢？

（生説。）

父母為什麼會説出這樣兩句截然不同的話來，“我”對這兩句話有怎樣的認識呢？相信你們一會在我們的“快樂大課堂”中找到答案的。我們的口號是“腦筋轉轉轉，知識長長長”。

１、闖第一關“思維快車道”：

速度課文，找一找文中的“我”在不同時期，思想，行為都發生了哪些變化呢？

依生答，相機板書：

靦腆而得意 受不了痛哭

一直寫作 學着修改

體會到幸運

２、闖第二關“問答大比拼”：

要想闖這一關可不那麼容易，大家必須先充分的自主讀書，寫出自己的體會，在小組討論，交流體會或提出疑難。如果在小組由解決不了的，就寫在老師發的題卡上。

小組合作，質疑問難，填寫題卡。

師整理題卡，組織討論。

３、闖第三關“感悟極樂園”：

同學們，你們剛才讀書時又沒有發現，課文中藴涵道理最深有最難理解的段落在哪？

（大部分找的是最後一段，也有學生找的是倒數第二自然段。）

請同學們自由地讀這段話，抓住重點詞語，深入地理解並談談自己的看法。

先組內交流，然後全班探討。

４、闖第四關“朗讀新時空”：

同學們，你們體會地很好，各有特色，那你們能不能用聲情並茂的朗讀把我們的理解表現出來呢，能不能把自己喜歡的`語句背下來呢！

讀得多動情啊！同學們在作者看來（板書：愛）愛有兩種表達的形式：一種是“精彩極了”，這是慈祥的愛；一種是“糟糕透了”，這是嚴厲的愛。你有過這樣的體會嗎？結合課外閲讀來説一説。

５、闖第五關“個性放飛揚”：

學了這篇課文，教師的體會是：

看大屏幕：

在生活的海洋裏，我們要做清醒的舵手，不因讚揚和批評而偏離航道。

你們能不能學着教師的樣子，把你們的體會，感受也用格言或其他的形式寫下來呢？當然也可以摘錄文中你認為精彩的語句，寫在教師發給你們的書籤上。

同學間交流。下課後，我們可以把送給朋友，父母或留給自己。

三、課堂小結

這節課，同學們通過自己的努力和小組間密切的配合闖五關，很不簡單。我們授予最佳表現小組“金頭腦”獎章一枚。我們的口號是“腦筋轉轉轉，知識長長長”。但你們要想獲得最後的大將“金博士”獎，還需要完成一道場外習題。

四、課外延伸

請你以書信的形式，把這篇文章推薦給你的父母，並把你對教育孩子的看法也寫進去。

【板書設計】

１９、“精彩極了”和“糟糕透了”

愛

靦腆而得意 受不了痛哭

一直寫作學着修改

體會到幸運