真善美的小世界評課稿

在課中，教師還注意到了着力注重情感的表達，適時地提高學生肢體語言的美感、樂器演奏的節奏感和歌唱時的狀態，在潛移默化中提高學生的技能水平。以下內容是小編為您精心整理的真善美的小世界評課稿，歡迎參考！

真善美的小世界評課稿1

今天聽了小趙老師的一節音樂課，這節課以學生自主的聽、唱、奏、演來感受表現歌曲《真善美的小世界》，讓學生體驗到生活的美好和幸福。調動學生的情感因素是課堂教學成功的關鍵所在，激發學生的聽賞興趣是欣賞課的關鍵。

首先教師通過歌曲的初步欣賞，將學生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學生身心放鬆，心情愉悦，引起他們的好奇心，激起孩子們對音樂課學習的興趣。通過課件展示迪士尼樂園的`動畫人物的特點來了解迪士尼是一個什麼樣的世界，從而導入主題。在聆聽歌曲的同時提出問題，如：節拍特點、音樂記號、歌曲情緒的分析，進一步加深學生對歌曲的理解，為其能夠更好的把握歌曲打基礎。在進行演唱時要求學生邊演唱邊為歌曲編創伴奏、編排動作。小組與小組之間、各種不同的表演形式之間的協作，培養了學生的創編意識和團結協作能力。之後學生共同來表現歌曲，用歌聲、自制的打擊樂器，並通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現形式來展現歌曲，使課堂教學在音樂的氛圍中結束。

在課中，教師還注意到了着力注重情感的表達，適時地提高學生肢體語言的美感、樂器演奏的節奏感和歌唱時的狀態，在潛移默化中提高學生的技能水平。

在本課的教學設計中，以學生為主體，以音樂審美為核心，從培養學生音樂興趣出發，運用多種形式和手段，讓學生充分探究音樂的美；積極引導學生大膽地説、唱、演等音樂實踐活動，使其敢於回答問題，探究音樂的真諦；讓學生選擇自己認為合適的手段表現音樂情境，重視學生個性的張揚及相互間的合作，並將思想道德教育與本課知識有機結合，讓學生養成真誠、善良、美好的性格。

縱觀整節課，我也發現了不足之處，有個別學生還不能完全地投入到課堂情緒當中，在表演的環節中，大部分同學都能積極地展現自己，但是還有個別幾個同學有些害羞、不好意思，不敢大膽地、勇敢地在舞台上展現自己，在以後的教學中，教師要多創造這樣的機會，讓每個孩子在音樂課上都能得到鍛鍊，使他們變得更加活潑、自信。

真善美的小世界評課稿2

首先從活動方案來看。活動方案條理清楚、步驟明確，整個過程清晰明瞭，讓拿到活動方案的人立即能對整節課有了大概的瞭解。教材分析詳細，重點難點的設置準確，對學生特點把握很準。

在教學的過程中，陸老師充分發揮了教師的主導作用，帶領學生進行氣息練習、發聲練習，欣賞歌曲、分析樂段、朗讀歌詞、視唱樂譜，解決難點樂句，處理歌曲，一步一步的帶領學生掌握了歌曲的演唱，並在教學的過程中進行了簡單的音樂理論知識的複習與學習。從學習的過程來看，學生的基礎很紮實，對學習的興趣也很濃厚，陸老師在教學中對作品的分析講解、示範彈奏，對學生的輔導相當到位，學生的學習反應很好，教學效果比較明顯，學生都達成了教師的'教學目標，基本掌握了歌曲的演唱。最後的拓展部分，將音樂的學習延伸到更深的層次，讓學生的知識面能更加拓展，是非常好的想法，但是稍有些敷衍的成分，講解比較匆忙，使得拓展部分的作用沒有很好的體現出來。

但是，考慮到本次活動面向海娃藝術團合唱2隊的同學開設，教學目標設置筆者認為有些偏弱了。作為校外教育機構，音樂教育應當是半專業的教育活動，和校內教育應當有所區別，尤其是聲樂活動，如果依然和校內的音樂課一樣，僅僅是唱會了這首歌、瞭解了歌曲含義、能夠有感情的演唱，那麼校外的教育又有什麼意義呢？校外教育的專業性又體現在哪裏呢？

當然，這一節課如果撇開這一因素來説，應該還算是成功的，但是筆者希望陸老師在今後要多考慮他作為合唱2隊的指導教師，應當增強其專業性和技巧性教學，這樣，才能更好的為校外教育服務。