真善美的小世界説課稿

作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展説課稿準備工作，藉助説課稿可以更好地提高教師理論素養和駕馭教材的能力。那麼説課稿應該怎麼寫才合適呢？以下是小編精心整理的真善美的小世界説課稿，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

《真善美的小世界》是一首讚頌迪斯尼樂園的美國歌曲。課時是兩節課，我説課的內容是第一節課的教學。

在這個五光十色的小世界中，充滿了友誼和陽光，大家共同分享生活的美好和歡樂，受到真善美的教育。根據素質教育的理論和要求，我以新課標中“音樂審美為核心、以興趣愛好為動力、面向全體學生、重視音樂實踐、鼓勵音樂創造”為本節課的教學指導思想；根據大綱要求，本節課情感態度與價值觀目標是豐富情感體驗，提高辨別真善美、假惡醜的能力以及學生團結協作、創新表現能力；知識與技能目標是：能有表情的隨着伴奏演唱歌曲，並從學唱的過程中感受反覆記號的用法；過程與方法目標是：完整而充分地聆聽音樂作品，在模唱中體驗歌曲、學習歌曲，並通過團結合作，創新歌曲的'藝術表現形式。教學重點在於感受歌曲所表現的歡樂雀躍的情緒，引導學生用歡快的情緒，輕巧而柔美的唱歌。教學難點是學會使用反覆記號和運用打擊樂器為歌曲自由編配伴奏，豐富歌曲的藝術表現形式。在課前我精心準備了音樂課件、一些圖片、琴和打擊樂器。

對於這節課我把它分為了“情境激趣與引導、自主學習與創新、合作實踐與鞏固、佈置作業”四個大部分。

第一部分：情境激趣與引導

利用多媒體播放香港迪斯尼樂園的視頻，首先將學生帶到一個充滿歡樂、趣味、善惡、想象力的童話世界，使學生身心放鬆，心情愉悦，引起他們的好奇心，激起對音樂課學習的興趣。通過對動畫形象的善惡分析引申到現實生活中，從各個角度感知了真善美，為學習歌曲、理解歌曲，表現歌曲奠定基礎，此環節用時3分鐘。

第二部分：自主學習與創新

這一部分是對音樂作品的學習，也是本課的重點，用時大約25分鐘，播放音樂作品三次，學生跟隨旋律哼唱兩次。歌曲的學習我改變以往“老師唱一句，學生學一句”的教唱模式，引導學生在多次傾聽音樂作品和小聲哼唱歌曲的過程中，也就是在音樂的感受與鑑賞中初步感知音樂，進而熟悉歌曲，並逐漸掌握，當然對於歌曲之中的學習重難點，我會利用指唱方法和實踐教學法帶領學生做專門的練習，例如：換氣符號、反覆記號的使用以及着重解決“我們來唱歌，我們歌唱”這一句。使學生熟練掌握。通過傾聽，學生感受音樂的情緒，引導學生展開想象，從各個角度初步感知了生活中的真善美，使之與其產生共鳴。通過對歌曲情緒、旋律的分析，進一步加深學生對歌曲的理解。為其能夠更好的把握歌曲打基礎，同時培養學生對歌曲的分析能力和表現能力。我努力做到“啟發有方、誘導得法”。

感受與鑑賞能夠有效培養學生的音樂感受能力和審美能力，演唱是孩子們最易感受到美的薰陶，也是他們最易於接受和樂於參與的一種表現形式，而演奏創造對於激發學生學習興趣，提高對音樂的理解、表達和創造的能力有着十分重要的作用。所以第三部分我就設計了利用打擊樂器讓學生為歌曲編配伴奏的環節。

第三部分：合作實踐與鞏固

這一部分是本課的教學難點。用時10分鐘。加深了學生對打擊樂器的瞭解以及對歌曲的表現，培養他們的創編意識和團結協作能力。一開始，我把學生分組，討論設計歌曲的樂器編配，每組派代表自由發言，並做示範。在這裏我還設計了一個特殊的問題：沒有發到打擊小樂器的同學還有其他的好主意嗎？學生們自由發言：比如拍手、跺腳、身體律動等等其他表現形式。這個問題發散了學生的思維，培養學生善於觀察發現的能力，使學生獲得觀察發現的快樂。引導不僅僅侷限於手頭上的樂器，我們可以利用身體以及身邊的物品作為樂器來為歌曲表現，再或者通過身體律動甚至舞蹈等等多種表現形式來展現歌曲。討論好歌曲的編配方案以後，就進入歌曲編配的實踐階段：學生齊加入歌曲的表現，用歌聲和打擊樂器完整表現《真善美的小世界》，第一遍：用美妙的歌聲來表現，同學們演唱歌曲；第二遍，加入剛才的伴奏設計來表現歌曲。用歌聲和樂器完整表現歌曲，既複習本節課的內容，又使課堂教學結束在音樂的氛圍中結束。體現同學們的創新能力、創編能力、團結協作能力和音樂表現力。

第四部分：佈置作業

這一環節的教學意圖是通過學生動手，感知音樂情緒，培養學生準確的情感表達能力，開動智慧繼續給這首歌曲編配伴奏，可以利用老師提供的小樂器，同學們也可以自制小樂器，只要想的到都可以用的上，下一節課繼續來學習這首歌曲的二聲部以及再次展現這首歌曲。此環節2分鐘。