在小學教育工作會議上的講話

剛剛三位副校長對本學期重點工作進行了詳細的部署，這也是班子共同研究的。同志們，我們通過落實“雙減”和整頓校外培訓機構，已經能夠深切感受到國家教育改革的決心和力度。在國務院頒佈的“深化教育改革，全面推進素質教育的決定”中，明確提出“五育”並舉，促進學生全面發展的工作目標，這項目標也將成為我校長期的工作重心。希望老師們提高站位、與時俱進，在各自的崗位上完成好時代賦予的使命。

教育部20xx年的工作要點是；鞏固提高、深化落實、創新突破。針對本學期工作，我主要強調八個字：精耕細作、研究創新。

精耕：

1．課堂教學能力的提升。（主要包括；三學三研教學方式的深化；作業設計能力的提升；信息技術能力的落實）。

2．課後服務課程的構建。（多樣性、長久性）。

3．家校共育的途徑方法。

細作：

1．勞動教育的常態化

2．美育課程的系列化

3．節日課程的多樣化

4．安全工作的網絡化

除此以外，我們還要對科學的教師評價、學生評價等進行研究，制定出符合校情的評價方案。

以上是我對三位副校長的工作計劃的強調，除此以外我要講兩方面內容：

一、我們與XX

我校是1963年建校，已有近60年的歷史，是一所有歷史、有傳承、有文化的學校。XX文化、XX情懷，都深深地刻在了我們的心中。學校目前在崗54人，大家把一生中最美好的時光獻給了XX，把最深的情懷獻給了教育。人生能有幾個十年、二十年、三十年，XX就是我們的家，這樣説一點兒不誇張。我們在XX的點點滴滴，親情、友情、同事情都將成為未來滿滿的回憶。

在我這個大家長眼中，學校54個人就是54朵花，各有各的芬芳，各有各的美麗。我們有“向上、向陽、向善”的一學年；“各美其美，美美與共”的二學年，“博愛低調”的三學年；“敢想敢為不服輸”的四學年；“潤物細無聲”的五學年。我們還有經驗豐富的文字教學團隊；哪裏需要哪裏去的多面手英微團隊；恪盡職守、才華橫溢的音美團隊；攻堅克難，勇於擔當的男子漢團隊；無私奉獻的後勤團隊，還有“人人是精英、個個是干將”的領導團隊。

正是由於班主任團隊的敬業、科任團隊的專業、後勤團隊的奉獻、領導團隊的領航，才鑄就了XX的輝煌。

回顧過往，感慨萬千。近十年XX發展經歷了這樣幾個階段。第一階段：20xx年X市特色學校的認定，鼓舞了士氣，我們有了自己梳理的辦學理念、三風一訓，課程體系等，為學校後續發展奠定了基礎；第二階段20xx年學校樓體加固，面對新校舍，我們對學校文化進行全面而深刻的挖掘，五個攜手、XX四節、XX故事等，形成了學校文化，並呈現在樓廊牆壁上，從此學校的辦學走向了文化引領階段；第三階段20xx年XXX的新年賀詞，“幸福是XX出來的”再一次激發了XX人的熱情、XX人的鬥志，身為XX人而感到自豪。在這其間，我們學校出版了第一本有書號的“師德師風教育文集”－－－《勵志XX幸福發展》。在我看來這是一部教育史詩，寒假我又重新讀了一遍，依然感動、又有許多感慨。50多篇文章，雖然語言樸素平實、但它是真情的訴説，是教育情懷的真實體現。我想這一切都將珍藏在每個XX人的記憶中。第四階段從20xx年開始學校發展進入了快車道，我校也成了迎檢專業户。20xx年我們學校評為XXX市文明校園，這一年我校還被評委XXX省師德先進集體，是XXX市唯一的一所小學。這是歷史的突破，這是XX的最高榮譽。

碩果累累，只有經歷過耕耘才能理解其中的艱辛。不忘初心，正視困難，不推諉，不逃避，XX人正是憑着這份執着和堅守創造了這一個個驕人的成績。征途漫漫，未來仍然有新的挑戰等待着我們。疫情反覆，教育教學秩序受到干擾，習慣培養受到影響；教師年齡老化，教育經驗豐富精力卻大不如前……面對這諸多困難，大家只有一條心、一起槓，一起向前走，才能攻堅克難再創輝煌。

再有四五年的時間，我們中的十多人就要退休了。大家一定很珍惜在一起工作的時間，也一定想給XX留下點什麼？或是敬業精神、或是工作態度、或是責任擔當、或是精湛的教學水平等，這就是XX的文化。

XX是一個平台，它給予了我們工作，給予了我們快樂，更給予了教師這份工作帶來的幸福感。我們如何回饋XX？如何回饋教育呢？這是每一個人都要思考的問題。

二、一起向未來

“一起向未來”是北京20xx年冬奧會的主題口號，其含義是在奧林匹克精神的感召下，與世界人民攜手共進、守望相助，共創美好未來。説到一起向未來，不由得讓我想起我校五樓的浮雕，幸福校園，快樂發展。

“一起向未來”教師要努力做到四要：

一要“敬業愛生”

有一種最簡單的理解，敬業就是敬畏課堂，課比天大，上好課是最好的師德。要認認真真備好每一節課，上好每一節課，讓每一節課都充滿教育的智慧和生命的靈動，讓學生在課堂主陣地中學會、學足、學好。愛生就是尊重學生、關愛呵護每一個孩子，讓每一個孩子都得到適合的教育和個性的發展。愛學生是教師一生的功課，責任是永恆的主題。教師的肩上有千鈞重擔，一個肩旁挑着學生的現在，一個肩膀挑着學生的未來。教師既要有母愛的熾熱和真誠，更要有師愛的智慧和理性，這是教師的“德藝雙馨”的本質要求。

二要“尊重生命”

“目中有人，心中有人”，這是教育以人為本的最直接表達。教師要善於傾聽生命的呼喚。教育的魅力之一就在於生命與生命的交錯和對話，在於共同成長。教師的職責在於懷着對每位學生生命的敬畏和虔誠，手持火種，點讓他們精神成長的燈火，喚醒他們對理想信念的追求，對真善美的渴望，對祖國富強、人民幸福的責任擔當。教師要成為一名“燃燈者”，在自己心中點亮一盞明燈，同時也點亮學生的生命之火。

三要“終身學習”

學無止境，研無止境。上海特級教師於漪老師説：“要一輩子做老師，一輩子學做老師”，“站上講台，就是我的生命在歌唱”，於漪老師用一生實踐寫就了這句話。這是教師的責任與追求，也是職業幸福感的重要來源。“一萬小時定律”告訴我們，最快的步伐不是跨越而是堅持。教育是一個慢生長的過程。有一種堅持叫紮根，教育需要這種紮根的精神；有一種學習叫賦能，以學習求發展。教師間彼此賦能，更給學生成長賦能。這是學校和教育人的使命。

四要“心態陽光”

教育是從心態開始的。健康的心理狀態具有生命的活力，能充分發揮其身心潛能。陽光的心態是積極、知足、感恩、樂觀的一種心智模式。教育的很多不快都是心態有關聯的。建立自我的良好心態，不怨恨、不生氣、控制憤怒、消除怨恨。這樣背景下的教育一定是成功的。

心態若改變，態度跟着改變；態度改變，習慣跟着改變；習慣改變，性格跟着改變；性格改變，人生就跟着改變。現實中我們很難要求他人有一個好的心態，但我們可以讓自己有一個好的心態。

目標凝聚力量，責任砥礪前行。讓我們健康生活，快樂工作。踔力奮發，篤行不怠，一起向未來。