我與綜合實踐 小學寫人記事作文

我與綜合實踐_小學寫人記事作文

在學習、工作乃至生活中，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是人們以書面形式表情達意的言語活動。那麼你有了解過作文嗎？以下是小編為大家整理的我與綜合實踐_小學寫人記事作文，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

自從學校開設了綜合實踐這門課後，我們的手工製作能力提高了不少，原本不愛做手工、好偷懶的我也漸漸喜歡上了這門課。

綜合實踐課不僅可以鍛鍊你的動手、動腦能力，還可以從中體會到許多大道理。

就拿那次做風鈴來説吧，我和許敏、劉文錚還有李欣彤為一組，一開始，我因為材料不齊全，便向許敏借，她很爽快的借給了我。

我們先分頭做，我感覺這樣很不方便，既慢又麻煩，便提出要合作，她們也同意了，於是我們便開始分工：劉文錚剪風鈴上的花紋，我負責貼好，許敏則負責穿起這些粘好的果凍盒來，而李欣彤呢，就負責整理吧。

説幹就幹，我們馬上幹了起來，只不過，我們都得等着劉文錚剪完，當然了，我們也會不時地幫幫她。有了我們的幫助，她很快就剪完了。至於剪的花紋嘛，有圓形，有三角，有長方形，有梯形……真是多種多樣呀。

輪到我了，我拿出剪刀和膠布，小心翼翼地擺弄着剪好的花紋，不時地問問她們這個該貼哪裏，那個該貼哪裏，直到都貼完後，我懸着的一顆心才落了地。

下一步是許敏的了，這是最難的一步，她一個人做不好，便向我們求助，於是，我們齊心協力，看準了紮好的.洞，把線插了進去，就完成了這一步。

就差最後一步了――整理。李欣彤把風鈴提起來，覺着風鈴上端太空，便用硬紙板剪了一個圓形，塗上了繽紛的顏色，穿在了風鈴的上端，就大功告成了。太好了，耶！

望着已經做好的風鈴，我們開心地笑了。雖然這個風鈴做的不算很好，但我們仍舊很高興，因為這是我們共同努力的結果。老師走過來，接過風鈴仔細地看了看，誇我們做的好，還讓我們以後更加努力。我們的心裏像吃了蜜一樣甜。這次做風鈴還讓我明白了一個道理：團結力量大。真是收穫多多呀！

在綜合實踐課中，這樣的事情還有許多，以後再跟你慢慢聊吧！