五年級作文帶批改評語

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都嘗試過寫作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。寫起作文來就毫無頭緒？下面是小編精心整理的五年級作文帶批改評語，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

五年級作文帶批改評語1

又走進這片樹林，又看見這蒼挺的樹。千千萬萬的樹，就像千千萬萬的人。性格、本質，有所不同。這些樹，也讓我悟出一些別緻地道理……

楊樹；高大、挺拔，這是它給我們的第一印象。不管何時，它那身軀，總給人一種舒服、踏實地感覺。酷暑，它寬厚的葉子擋住炎陽，留下一片清涼。嚴冬，又在霜雪傲立，不屈，不撓。我曾見過一棵樹，樹身彎曲着，但它的翠綠，甚至壓過了其他樹。

柳樹；春天，一個百物爭豔的季節。作為樹中的佼佼者，柳當然也展一展自己的魅力。一排排整齊的樹葉，一條條嫩黃的柳枝，使它擁有“碧玉粧成一樹高，萬條垂下綠絲絛”的美譽。柳的生命力也很強，只要在合適的時間插上一段枝，它就可以長成一棵樹。它對環境沒有特殊的要求，只有適應環境的'決心。

竹；竹，可以説是一個奇蹟了。它和梅、柏那一起被人們稱為歲寒三友。初生時，它和草一起鑽出土地，就那麼一節筍。然後，筍慢慢長大，生出枝幹。不過這時，它的枝幹還和草一樣脆弱。是環境的壓力，才促使它慢慢變硬、越長越高，衝向雲天。

柏，也是那麼的神奇。蒼勁的身軀，配上小小地、刺似般的葉。但是，正是它那高傲的姿態，顯得有點不平易近人了。

很多人，很多樹，有很多感悟。

簡評評語：這是一篇寫景的文章，小作者通過對楊樹、柳樹、竹和柏的生長狀態和精神品質的描述，説明了每種樹，都藴含着一些別緻地道理。文章選材新穎，易於激發讀者的閲讀慾望。

五年級作文帶批改評語2

今天陽光明媚，和煦的陽光照在小兔白白的身上，讓她的心情格外好。白白突然對媽媽説：“媽媽，我們今天去採蘑菇吧？”媽媽高興地答應了。

不一會兒，它們就來到了樹林，樹林裏到處都是又大又美的蘑菇。這可把小兔白白給高興壞了，她一下子就採了半籃子。忽然，白白髮現遠處樹叢中花花綠綠的蘑菇，五顏六色，上面還有幾顆晶瑩透亮的露珠呢！

她回過頭去，急急地嚷道：“媽媽、媽媽，快來看呀，這裏的蘑菇真漂亮呀！”説着，便伸手要去採。媽媽見了，連忙搖手：“孩子，不要採，這些蘑菇有毒！”

“為什麼不能採呢？”白白吃了一驚，連忙縮回了手。

“這些蘑菇把自己裝飾得很漂亮，但是，人們一旦吃了它，就會中毒的。這漂亮的外表，可不知道害了多少人呢！”媽媽歎了口氣。

“哦，原來是這樣啊，我以後再也不採這樣的蘑菇了。”

白白再次俯下身子，仔細地觀察着毒蘑菇的形狀、顏色、大小，她要牢牢記住這毒蘑菇的特徵，等到學校，告訴自己的同學們，教他們也學會識別毒蘑菇，可別被漂亮的外表騙了。

簡評評語：這篇看圖作文，小作者對圖畫有生動的描述，能解讀出圖畫所藴含的內涵，立意淺顯而耐人尋味，使小作者明白了外表漂亮的東西，不一定是好的的道理。文章語言活潑明快，是一篇成功的習作。

五年級作文帶批改評語3

時間，如白駒過隙，在不經意間與我們擦肩而過，而我們總是這樣，就算失去了一絲，也不懂得珍惜另一絲，正如朱自清在《匆匆》裏寫的那樣：在逃去如飛的日子裏，在千門萬户的世界裏的我能做些什麼呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日子的匆匆裏，除徘徊外；又剩些什麼呢？的確，在生活裏，光陰帶走的是一絲絲、一縷縷的光陰，留下的卻是匆匆——

在燈光下，雖然抱着一本書，但思緒早已被遙遠的阿拉斯加山脈、北極7圈、金字塔給帶走了，但我所不知道的是：光陰，已經從我的眼前溜走，我卻毫不在意。的確，時間漸漸離我們遠去，得到的只是父母的責罵，我後悔莫及，但那又有什麼用呢？時間如冬天的白雪，純白了那點點記憶。

我經常呆在花園裏，抱着香樟幻想，看着點綴在天空的點點純白，聽着鳥語，聞着花香，在夢幻般的世界裏虛度光陰。

在一聲聲教誨中，換來的都是“我們要珍惜時間”，但我們哪個人沒有虛度過光陰，因為老師的教導早已被光陰帶去。

“珍惜時間”，多麼簡單的四個字啊！但它貫穿了整個人生。

簡評評語：這是一篇作者對《匆匆》文章的讀後感，告訴大家要珍惜時間。接着又以自身的經歷反證這一點，增強了説服力。結尾處再次告誡我們珍惜時間、不要虛度一生。全文一氣呵成，詳略得當，重點突出。