評點江蘇高考作文：議論文切忌“以例代議”

2014江蘇高考作文：關於不朽

“根據以下材料，選取角度，自擬題目，寫一篇不少於800字的文章;文體不限，詩歌除外：

有人説，沒有什麼是不朽的，只有青春是不朽的;

也有人説，青年人不相信有朝一日會老去，這種感覺其實是天真的，我們自欺欺人地抱有一種像自然一樣長存不朽的信念。”

今年，江蘇高考語文作文要求考生圍繞“青春不朽”等話題寫作。閲卷組專家之前接受記者採訪時曾表示：考生寫議論文的比較多，但大多數千篇一律，相對來説，跟個人經歷相結合的記敍文更容易出彩。滿分作文比例比往年稍微多一點，其中，有記敍文也有議論文。

閲卷專家為讀者們推薦了幾篇高分作文。我們來看看這些才子才女是怎麼在考場上“致青春”的。

要“以論帶例” 不能“以例代議”

由於種種原因，當今高考作文中“議論文”佔了絕對優勢。這“優勢”，非指寫作質量，而指面廣量大。

議論文必須“講道理”。講道理就是“分析”，分解和剖析人情事理。一般來説，考生經過審題確立“中心論點”之後，應當在中心論點的下面分解出兩到三個“分論點”。分論點之間的關係，可以是“數星拱月”，從幾個不同的角度聚焦中心論點;亦可是“層層鑽探”，不斷遞進，深入挺進。前一種不易把握，容易寫成“草原上遛馬”;後一種邏輯性較強，可以引人入勝，豁然開朗。

但是，如今的考生大多不會分解出環環緊扣、窮追不捨的分論點，往往在亮出了中心論點之後從頭至尾就是中心論點，“是這樣”，“就是這樣”，“的確是這樣”……如此云云，其“理”何在?

由於“理”不夠 ，只好“例”來湊。批閲這些所謂的議論文，我們看到的基本上都是“例一”、“例二”、“例三”……有的考生竟然在800餘字的短文中一口氣拋出五六個事例，令人眼花繚亂，不得其“理”。

這種“以例代議”的現象由於積習太久，一時難以改觀。怎麼辦?我們不得已，只好求其次：考生所用的“例”必須包藴各自的含義，並且“暗示”某種推理、論證的“邏輯關係”。此次推薦的《青春永不朽》在這方面處理得比較好，進入了“優作”行列，為引起今後考生的注意，特作如下簡評：

略帶抒情的起筆之後，本文一口氣列舉三個人物的事蹟，共同聚焦“青春不朽”。

高中生寫議論文切忌“以例代議”，此文似乎有這個毛病。然而，對於那種各例寓義不同、數星拱月或遞進關係自現的議論文，我們還是會心頷首的。

此文的三例，分別“點擊”三個分論點：判逆而求索的青春不朽;智慧激發智慧的青春不朽;審美有創新的青春不朽。請注意：這裏説的“點擊”，必須點到事理的“穴位”上，必須“四兩撥千斤”，必須由“例”自然生成。這位考生，機智地做到了這幾點，所以他從面廣量大的羅列相似事例的作文中勝出。

令人眼睛一亮的，是第二例：林徽因。今年作文試卷中的“林徽因”太多了，但至今尚未發現如此解讀林先生之不朽的議論文!只有天才才能賞識天才，只有智慧才能燃燒智慧，只有青春才能滋養青春，林徽因無疑是這方面的卓越代表，她的青春漿汁默默地流動在根鬚和葉脈中，最終挺起了兩株大樹，她當然不朽。

最後，我們要點擊一下《跳水》。這是一篇“微型小説”，緊扣“青春不朽”，寫得深沉凝重，動心搖情。既然“除詩歌而外”文體不限，那麼，相關的一些文學體裁就自然可以靈活運用了。“記敍文”和“議論文”只是兩大門類，它們轄下的多種文體高三學子不妨一試。

2014江蘇高考高分作文：跳水

他終於又一次站在了這座橋上。

他用皺巴巴的手掌摸着橋上滿是缺口和裂痕的欄杆，在心中這麼想着。

這座橋很高，離水面至少有十米，長年累月的江風錘鍊着這座舊橋，在它的身上刻下了一道道的傷疤。

橋很老，而人更老。比這座已經五十多年的橋還要大上幾歲的他再一次來到了這座橋，因為他決定，在他人生的最後時刻，再做一次讓自己懷念無比的事——跳水。

他慢慢地摸索到了橋邊的缺口，步幅緩慢而無力，彷彿一座隨時可能倒下的老朽雕像，做着最後的掙扎。

今天的風很大，不由得讓他想到了和發小一起跳水的日子。那些日子的風也很大，常常吹得橋上的他們搖搖欲倒，但他們都不以為意。“有風的日子更能劃出漂亮的弧線”，這是他們公認的道理。

他繼續移動着，然後從欄杆的缺口探出了頭，十米的高度讓他有些頭暈目眩。不知不覺地，他又想起了少年之時，他第一次站在橋上也是這麼的頭暈目眩。十米遠的水面讓年輕的他不自覺地打顫。“跳吧!沒關係的。”水中的發小這麼喊着，他咬了咬牙，再次盯住了水面，然後跳下。水花濺了一米多高，將他的發小徹底地打濕。“沒關係吧?”發小問。“嘿。”他摸了摸紅紅的屁股，咬了咬牙答道。然後在發小促狹的笑聲中，狠狠地給了他一拳。

“年輕真好。”他回過神來，繼續看向了水面，盯着，盯着，彷彿看到了當初的自己。年輕，健康，有活力，和現在的他完全不同。從胸口的口袋中摸出了藥和一張照片，他突然笑着將藥順着風扔了出去，落在了水面上，濺出一朵小小的水花。

藥是醫生給的，但他覺得自己不需要了。生老病死是人之常情，只要自己的心還年輕，他就無所畏懼。

靜靜地，風再次起了，他最後看了眼自己當年從水中爬出時的照片，然後猛地跳了出去。

風吹到了最大，將他的身子拉出了一條漂亮的弧線，在那一刻他臉上的皺紋徹底綻放，宛如夏花。“就是這樣。”他想到，“人至死都是少年!”

2014江蘇高考高分作文：青春永不朽

世界繁華如花，人生冷漠如茶。我們都是蒼穹下生活的小人物，擁有喜怒哀樂，體驗悲歡離合，但這些終會逝去。多少年後，當我們回首往事時，似乎只有那般青春在不斷地回放着。因為青春是不朽的，它記錄了我們一去不返的年華，書寫了我們荒唐的故事，更記載了無數年輕人的夢。

三毛的青春是不朽的。她曾經逃學，離家出走，打架……各種行為都透露着青春叛逆的氣息。正是她青春時桀驁不馴的性格，成就了後來在撒哈拉沙漠中勇敢追尋生活的灑脱與隨性。就是這個如此剛烈和頑強的女子，寫出了許多精彩作品，感動和影響着一個個年輕人，激勵着一顆顆追逐夢想的赤子之心。所以，我説三毛的青春永駐。

林徽因的青春是不朽的。她出身名門望族，自幼受到良好的教育和薰陶，年紀輕輕便琴棋書畫樣樣精通。十五歲時，她跟隨父親出國，學習期間遇到了徐志摩;她的出現讓徐志摩心動，無數的情詩為她而作。後來，她嫁給了樑思成，兩人共同學習建築，後來參與設計了人民英雄紀念碑。林徽因，這個傳奇般的女子，不僅成就了一代詩人徐志摩，更成就了世界著名建築學家樑思成。她用自己的青春，澆灌了這兩位才子的成長，為中國乃至世界成就瞭如此“人才工程”，所以林徽因的青春常在。

奈良美智的青春也是不朽的。他自幼熱愛繪畫，父母的寬容教育使他擁有了自己的創作空間。但初中時代，他還是經常逃學，去野外進行創作。那時候，他創作出極具代表性的卡通作品。現在，他仍不改初衷，繼續少年時的風格，用獨具特色的大眼娃娃影響着無數的青年人。他把自己對青春的感悟傾注到作品中，那些大眼娃娃的眼神中無不透露着叛逆和搞怪。他用青春成就了極具個性的輝煌與成功，當曰不朽。

每個人都有不一樣的青春。在每個人的心中，青春都是一個美麗的夢。這是一個勇敢、奮鬥的時期。這是一道任何事物都無法取代的風景。青春很美，美到不朽，美到讓人神往。