【熱門】反思作文錦集五篇

在學習、工作乃至生活中，許多人都有過寫作文的經歷，對作文都不陌生吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。你所見過的作文是什麼樣的呢？以下是小編為大家收集的反思作文5篇，希望能夠幫助到大家。

反思作文 篇1

這一段時間，我們班流行同學之間互抄作業：晚上空着不會的題目，第二天一早和好朋友對答案，不會的再補充。儘管我不是自己抄作業，只是把作業借給別的同學，在老師的嚴肅批評之後，我意識到自己的錯誤。

我第一次給別人抄作業，是在這個學期的開學不久。那天我來到學校，我座位前面有一個同學在趕着做前一天晚上的數學練習冊。我也拿出了那本作業。那個同學看見了，讓我把作業拿給他看一下。我剛好有事要先到達操場，於是囑咐那個同學幫我交作業，就下去了。

有一次自習課，我在教室裏做家庭作業。有一道題我不懂，於是我去請教杜雨桐同學。她教我怎麼寫，而她剛好有一道題不會，於是我就把寫完的作業拿給她看。

還有一次，我的一個好朋友想借我的作業來抄，我覺得借給別人一下沒有什麼壞處，於是就借給她了。等她後來還給我之後，我另外一個好朋友也問我借作業來抄。

昨天早上，我來到學校，同學曾悦嘉也來了。她説數學作業沒寫完，讓我借她抄一下。我想到平時她也教過我寫數學作業，於是就借給她了。

直到昨天第一節課，班主任湯老師嚴查了我們同學抄作業的情況。我本以為只有我們幾個同學互抄作業，沒想到全班同學——連老師眼中的好學生也抄別人的作業。

我感到非常羞愧，因為這是有愧於學生的行為，在班裏造成極壞的影響。這種行為是不對的，這種行為本身就是違背了做學生的原則。我只是顧着自己的想法，完全不理會老師的感受，這也是不對的。

我這麼做，不是幫了那幾個同學，她們期盼着我的答案，晚上的作業都空着，等着來抄我的'。我這樣做，看似在幫助她們完成家庭作業，保證作業正確率不是百分百，就是不用給老師復批，實際上是在害她們，讓她們懶於思考，只等着抄別人的作業。

還有，我這種行為破壞了班級在學校的形象。同學之間本應該互相學習，互相促進，但是抄作業這種行為，對我們這種小學生來説弊大於利。

老師們給學生布置作業，本身就是用來平衡學生學習的好壞，瞭解學生掌握知識的程度，發掘學生本身的優點和缺點，並更加深入地瞭解學生學習的薄弱處，並給他們加以提高。不論是什麼原因，把答案告訴同學，是不對的，是值得批評的。我本來抱着幫助同學的心理，沒想到反倒害了他們。通過反思，我現在已經徹底認識到，我的行為不僅沒有起到幫助同學的目的，反而是害了同學，同時也變相的、間接地欺騙了老師。自從接受了老師對我們的批評教育，我已經深刻認識到這件事情的嚴重性。

老師苦口婆心、不厭其煩地教育我們，説明老師是非常的關心我們，愛護我們，我們應該虛心的接受，不能像個別同學一樣忤逆恩師，辜負老師的教導。所以我今後一定會多聽老師的話，理解老師對我們的用心良苦，領會老師對我們的淳淳教導，並保證不會再有類似的事情發生。如果在寫作業、考試中別的同學不會，我不再告訴他們答案，也不再幫助他們完成。而是在考完後主動的去教他，讓他明白這道題的思路，並教他們解決這類問題。這樣既可以幫助老師分憂，又可以使掌握得不好的同學掌握，沒有學會的同學學會，也保證和以前一樣不抄襲同學的作業，不在考試的時候作弊，幫助老師給班裏營造互幫互學，齊心協力，團結互助但不求回報的氣氛。望老師給我改正的機會。老師教導我們是希望我們成為社會的棟樑，所以我在今後學校的學習生活中將更加的努力，更加的勤奮。不僅學好知識本領，更要學會如何做一個正直的人，一個對社會有用的人，一個誠實的人，做一個使老師欣慰，讓老師引以為傲的好學生。

請老師原諒我吧!

反思作文 篇2

大凡語文老師都有這樣一個體會，批改學生作文是教學中最費時、費力、費神的事。葉聖陶先生曾經提出：“作文教學要着重培養學生自己改的能力，教師該如何去引導指點學生，使他們養成這種能力是很值得共同研究的項目。”互批互改作文批改法應該是提高學生作文能力的有效手段,為此本學期我實施了一次學生互批作文。

首先我把全班分成四人若干小組，每組中優、中、差搭配組合，指定一位責任心強的學生任組長，每組發四本作文，規定好修改要求，小組先輪流把四本作文看完,然後每個學生對所評作文拿出修改意見，大家討論。意見明確後，再指定一名字寫得好的同學執筆，給每篇作文寫評語，評語當然是大家集體的意見,並推薦出好作文.教師在學生批改的基礎上進行一次全面複查。強調指出的是，評語要有誘導性、啟發性，措詞要委婉富有激勵性，絕不可惡語傷人或一棍子把人打死，以免挫傷學生的積極性。互批互改時，我還給學生介紹批語常用的兩種形式(眉批和總批)以及應注意的問題。至於文中的錯別字、不恰當的詞語以及語言不通的句子，用相應的符號標出來，讓學生自己去改,去訂正。

評改中學生積極性很高,通過互批互改，不僅可以從別人的進步與缺陷中，發現自己作文存在的問題，及時糾正失誤，養成修改文章的習慣，更能形成自我檢查、自我評定的良好學習策略，更重要的是培養學生的自我意識和獨立人格。同時學生在評議過程中，通過減分，親身感受到病句和錯別字的危害，從而能引起他們的重視。並且使學生了解“結構”、“語言”、“內容”、“書寫“等方面的評判標準。也從同學那裏學到了很多長處,受益菲淺.

反思作文 篇3

昨天晚飯後，我點開查分的網址，發現可以查分了。

我的手哆嗦着點，開了“查看試卷”一欄，心立刻一沉。語文怎麼這麼差？我心心念唸的110分，真像個奢華的夢。深吸一口氣，又看了數學和英語，都還可以。然後是副科。不可能！我幾乎要大叫起來，生物不可能這麼差呀，還不到40分！政治、歷史、地理我幾乎不相信這是我的成績，總分還不到500！

然後我又查了幾個學習比較好的同學的成績，發現白玉容只比我低0·5分。我的徒弟這次進步了好多，可是我卻退步了不少，為什麼呢？上學期的我幹勁十足，可這個學期卻沒有了動力。這是為什麼呢？

媽媽跟我一起分析了原因，上個學期，我把靳雲鵬當做目標，最後成功的超越了他。可是，這個學期我就失去了目標，所以才會沒有動力，我應該有一個好目標，把誰當成目標呢？比方説我的一個小學同學成績很好，我可以以她為目標，向她學習，一點一點超過她。

我的成績退步的太多了，只有給自己定一個優秀的目標，不斷向前進，成為一個小太陽，才能用自己的亮光去影響別人，幫助別人進步！

反思作文 篇4

期中考後，我有一個好消息和一個壞消息。好消息就是語文考了98分，壞消息就是數學考了85分。我恨不得將語文的6分給數學，這樣數學和語文的分數就全部都是90分以上了，可是，事實是無情的，不管我怎麼抱怨，不管我怎麼希望，也還是不能把85分變成90分。

這次期中考，我的數學成績為什麼考得不好呢？是因為我生病請假嗎？不對，我根本就沒有

生病。原來是我上課沒有認真聽，老走神，再加上回到家裏又沒有認真做作業，所以，我的數學成績老上不去。

今後，我一定要在上課認真聽老師講課，改進學習方法，克服粗心大意的缺點，做一個人人都喜愛的好學生。

反思作文 篇5

考試反思

在剛剛結束的期中考試裏,我犯了很多不該犯的錯誤.

我一向語文很好,可是這次鬼使神差的,語文竟然錯了很多不該錯的地方.經過我的仔細反思,我想這和我閲讀題目不認真有着很大的關係.這點也同樣延伸到了數學和英語方面.很多計算和語法上的小錯誤讓我丟掉了不少分數.例如：（這個我不能替你寫,不知道你究竟錯了什麼,舉上幾個小例子就行,50字左右）

我知道老師對於我有着很大的期望,可是我還是沒有考好.對於這點我感到十分抱歉.但是既然犯了錯誤就要改正,所以,通過考試我也想了很多以後一定要學習的東西.

首先我要改掉考試不細心讀題目的壞習慣.有時候我往往看着題目前面就順手把後面的問題寫上了,但是卻錯了很多.這也許也和答題技巧有關係.總之,通過以後的練習,我一定要在考試的過程之中認真審題,自習讀題,把題目看準、看好.時間允許的時候要多檢查幾遍,絕對不允許自己再犯類似於這樣的無謂的錯誤.

其次,我還要加強語文、數學、英語三門主科以及政治、歷史、地理、生物和物理的習題強化.通過考試,我終於明白山外有山,人外有人.平日大家都聚在一起做一樣的題目,感覺不出來有什麼明顯的差異.可是一當考試,才發現原來那麼多考試題目是我從來看都沒看過的（你就先編着吧）.只怪自己買的練習題做的少.不能允許自己再繼續這樣下去,所以,我一定要加倍努力,從這次考試之中汲取教訓,增加力量,為下一次考試做好準備,打好基礎.

考試技巧貴在練習.生活之中,我還要多多加強自己的練習和複習,考試之前制定周詳的複習計劃,不再手忙腳亂,沒有方向.平日生活學習中學會積累,語文積累好詞好句,數學也要多積累難的題目,英語則是語法項目.對做完形填空等練習題也是提高英語的好方法.

期中考試畢竟不是期末考試,我還是有機會的.下一次考試,我要更努力,爭取不讓老師、家長和同學們失望.不讓自己失望.

對於各科老師,我希望老師不要對我失去信心,雖然我這次考得並不理想,但是我相信自己的實力.下一次考試,我一定會努力的!