2015年教師守講樹活動剖析材料

“守紀律、講規矩、做表率、樹形象、提效能”主題教育活動個人黨性分析材料根據學校支部安排，在“守紀律、講規矩”主題教育活動中，通過自學和聽黨課，對照要求認真進行自查自擺，找準存在的問題，開展批評與自我批評，對於查擺的情況，剖析如下：

一、存在的主要問題

第一、對學習抓得不緊，滿足於一般化。

在日常的教育教學中，服務學生，關心學生不夠，一年來只忙於教學和其他事務性工作，忽視了理論上的學習，只注重於教學而不重於學習，在教學中忽視了感情教育，認為在課堂上只有把知識傳授給學生就行，少了些關心和愛護。使一些學生感受不到老師的呵護，對本來枯燥乏味的學習失去了興趣，沒有能真正的起到教育全體的目的，使學生的學習，身心健康的發展未能起到很好的發展。

第二、工作上不夠深入，注重教學，看重成績，重智輕德的思想嚴重。

在課堂上只注意傳授知識，意味着為學習而學習，過多的為學生輔導和講解。照顧基礎較好的`學生，使基礎較差的學生產生厭學，忽視了思想教育和心靈的溝通，使師生之間缺少了一種應有的語言。

第三、工作停頓在一般狀態下，滿足現有的成績，缺乏改革創新的意識，墨守成規的思想較為嚴重。

一些工作做完算完，未能及時的發現和總結。對同事和上級不能開展批評，對一些消極的言論不能及時制止。

第四、同家長聯繫較少，對學生了解不夠。

在對學生教育中，學校、家庭、社會都起着舉足輕重的重要作用。在平時的工作中我只注重了學校教育，忽視了家庭教育，同家長的聯繫較少，只是一味的向家長提出要求、條件，以為這樣就能很好的與家長溝通、共同擔負起教育孩子的責任，使一些孩子的優點不能被發現，不良習慣不能得到及時的更正。

二、對存在問題的原因分析

1、對學習的重要性認識不足，認為政治學習太死板、太空洞、不實用，除集中學習和完成規定要求外，平時比較強調客觀原因或忙於工作事務，而放鬆對自己的要求。久而久之必將影響素質的提高，影響到工作作風和處理事情的水平。

2、批評與自我批評的武器沒有很好掌握，長期以來，總認為“和為貴”，好人主義佔上風，“多栽花，少種刺”，迴避針鋒相對的思想鬥爭，迴避矛盾。對好人好事讚揚不夠，對錯誤的言行也不敢正面公開批評，客觀上形成好壞不分的狀況。

3、為全體師生服務的宗旨樹的不牢，其實是為師生服務的思想意識樹的不牢，服務的行動不徹底，私心雜念在作怪，使工作的積極性和創造性受到影響。

4、工作不夠深入，調查瞭解不多，與老師談心交流甚少，忽略了與中層領導的及時溝通，使工作不夠協調效率不高。

三、整改意見

1、在“守紀律、講規矩”主題教育活動中，明確自己前進的方向，澄清頭腦中的模糊認識，深刻的領會“守紀律、講規矩”精神實質，保持政治上的清醒和堅定，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。

2、加強業務知識學習，努力提高教學水平。首先在實踐中學，向廣大的教職工學習，學習他們先進方法和思想;其次從書上學，學習必要的專業知識，學習教育教學理論;其次向挫折和教訓學，不斷加以改進和提高，以致完善自我，豐富人生。

3、從現在做起，立即改正缺點和不足，以黨員的標準嚴格要求自己，遵規守紀、嚴以律己，講原則、講黨性、守紀律、懂規矩。做一個忠於黨、忠於教育事業、家長信服的共產黨員。

4、加強黨性修養，牢記黨的宗旨，時時處處以黨員的標準要求自己，既要以身作則，率先垂範，切實履行好教育工作者的責任，在思想上、政治上、行動上同黨中央保持高度一致，牢記宗旨，堅持學生的利益高於一切，多為學生着想、多為老師服務，自覺主動接受學生和老師的監督，嚴格用“守紀律、講規矩”主題教育活動的要求規範自己的言行，不辜負組織的期望，努力使自己在最短的時間內成為學生和老師最為滿意的老師和同事。