內涵作文600字5篇

在平平淡淡的學習、工作、生活中，大家都接觸過作文吧，寫作文是培養人們的觀察力、聯想力、想象力、思考力和記憶力的重要手段。相信許多人會覺得作文很難寫吧，下面是小編為大家收集的內涵作文600字5篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

內涵作文600字 篇1

我們生活在一個不真實的時代，有許多東西是虛假的。有時候眼睛看見的未必是事實，但是如果只是聽聞，那麼就不如親眼所見才更為心安。我們看事物不能只看表面，要看它的實質，也不要輕信傳言，造成彌補不了的遺憾。所以，我們應該拋開表面，注重內涵，用心去感受這世間所帶給我們的温暖和幸福。

事物都具有兩面性，有利的同時也具有很多弊端。人人都認為聰明是一件好事，但是如果利用不好自己的智慧，那隻會成為你的軟肋。馬雲曾説：“在一個聰明人滿街亂竄的年代，稀缺的恰恰不是聰明，而是一條心，一心一意，孤注一擲，一根筋走到底。”

我們要通過表面看實質。心若改變，你的習慣跟着改變；態度改變，你的性格跟着改變；性格改變，你的人生跟着改變。我們在相信自己眼睛的同時，也要相信內心的不同，表面不重要，重要的是內涵。

中國“氫彈之父”于敏，在20xx年度國家最高科技獎上最長時間從事科學研究的人。他和無數科學家一起專注原子核理論研究數十年，從未停止過研究的心，無數人勸于敏院士説核研究已經無法再進行下去了，已經盡了最大努力，但是于敏院士認為他可以，他看到核內還有無數知識等待着他發現，于敏不用眼睛去看表面的浮雲，而是深入內心去看它的本質。在頒獎典禮上，89歲的他對着鏡頭説：“唯將終夜長開眼，報答平生未展眉。”説罷，久久不置一語。于敏院士用他的眼睛使中國的核研究取得了更大的進展，我們應像他一樣，辯出他人言論的真假，拋開表面，注重內涵，用心中的眼睛看問題。

楊絳曾説：“我們曾如此期盼外界的認可，到最後才知道世界是自己的，與他人無關。”別人的話語不能全部都相信，自己眼睛看到的也可能是不真實的。表面的東西有的華麗，有的樸素，有的優美，但是真正的實質是什麼樣，我們無法用眼睛看出來，這就需要讓我們用心去感受，用心中的“眼睛”來看世界。

內涵作文600字 篇2

蒼翠的高山連綿起伏，白雲搖搖，浮於山腰。問曰：為何世間有人類出現？”對曰：“因為‘問’。”的確如此，當年若不是某隻猴子追問為何要整日在樹上攀緣而決心下樹走走，就不會有我們人類的今天。若不是某個猿人發問用火烤食物是否會更美味而做了一頓燒烤，説不定我們還過着茹毛飲血的日子。

有人問：“‘問’是什麼？“問”是我們人類對新事物思考時的'疑難點。但是，縱古觀今，“問”絕不是簡單的能用三言兩語概括的。

“問”是一種智慧。昔日，管仲與齊桓公困於山林。茂密的大山，何處得以尋水呢？管仲問於螞蟻，蟻穴告訴了他水源。當他們跨越大沙漠迷路時，漫天飛沙，一望不知邊際，何方得以出呢？管仲問於老馬，曰：“老馬識途。”老馬帶着他們走出了死亡。

“問”是一種探索。翻開歷史的冊頁，丹青史書上記載着“三顧茅廬”的故事。劉備三顧茅廬，於隆中一問，“卧龍先生”文才韜略，指點江山，一問大謀劃就告成。若非劉備問於諸葛亮，孔明縱有奇才，也只能唱《樑甫呤》，孰知劉備知道諸葛亮有這麼一番計劃麼？他是問出來的。因為劉備的發問，三分天下的霸業始成，而“三顧茅荒廬”本身也成為一種豪邁。毛主席嘗呤：“問蒼茫大地，誰主沉浮？”一代偉人氣宇不凡，由此可見一番。中國的十代元帥之一彭德懷，曾縱橫沙場，金戈鐵馬，曰：“誰敢橫刀立馬。唯我彭大將軍。”豪邁中激揚着自信，英雄不愧為英雄。

“問”亦是一種創造。發明大王愛迪生小時候不就勤於發問，常使老師瞠目結舌，無法回答麼？新穎的思想對他日後的發現有着重要聯繫。還記得，瓦特當年苦苦思考，壺蓋為什麼會動？長大後，瓦特動手創造，竟然開啟開了一個全新的時代——蒸汽時代。

我們作為學生，也應接受和發展先輩們留下的“問”的傳統，做到愛問，會問，善問。在學習中，發掘“問”的精髓，豐富我們的知識，完善科學的思想；在生活中，用“問”來鞭策自己的行為。朋友，你在發掘“問”的內涵嗎？

內涵作文600字 篇3

中華歷史，源遠流長，而經典就是歷史的結晶體，它藴含了代代人的智慧與豪情壯志。正因為有了這樣的內涵，它才被後世人所傳誦，永垂不朽。

而如今，中小學生的語文教材已有低幼化的現象。“太陽公公”“月亮姐姐”“小兔兔”等幼稚的詞語在教材當中頻繁出現。我真的搞不懂，這樣沒有半點營養的“垃圾”詞語對學生們到底有什麼用？我們需要的是有文化內涵的經典，不是這種低幼化的讀物。

長期閲讀這樣的文章，只會導致一個結果。那就是到了小學畢業還只會使用“小豬豬”“爸比”……。這樣的“童語”；當説到李白、杜甫的名篇時他聽得雲裏霧裏；當談到毛澤東、詹天佑、李大釗這些偉人時，他天真地問他們是誰，幹了些什麼。

……

看到這樣的情景，我們無比痛心疾首。但是，如果孩子從小閲讀經典，結果就不同了。

經典，是有文化內涵的，是經得起時代變換的磨礪的。如果從小閲讀經典，我們將受益匪淺、感觸頗深：

“天下興亡、匹夫有責”。可以陶冶孩子的愛國情懷。

“明月鬆間照，清泉石上流”“解落三秋葉、能開二月花”讓孩子更好地認識大自然，對萬事萬物懷有一顆敬畏之心。

“莫等閒，白了少年頭，空悲切！”“少年不努力，老大徒傷悲”這樣的詩句告訴我們要珍惜時間，好好利用時間。

“三十功名塵與土，八千里路雲和月”“五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸”教會我們要不懼艱險、迎難而上。

《論語》、《孟子》、《資治通鑑》、《史記》……這些名家名篇更是能陶冶我們的情操；豐富我們的知識；讓我們擁有正確的人生觀、價值觀；教會我們為人處事。可謂是有百利而無一害，不得不讀。

所以，我不喜歡沒有營養的幼稚教材，喜歡有文化內涵，有文化底藴的名家名篇——也就是人們口中的“經典”。

讀經典，讀有文化內涵的經典，能讓我們得到薰陶，從而養成良好的品行，良好的人生觀、道德觀與價值觀。所以——

讓我們一起來讀有文化內涵的經典吧！

內涵作文600字 篇4

在九百六十萬平方公里的大地上，有千萬種步伐，有不同的人，有不同的事，有不同的物。

一個人做的事好與壞，需要別人評價；一個人生活的快樂與平淡，需要別人點綴；一個人要想得到別人的信賴，需要自己先付出努力。

富人並不是很快樂的，因為他得不到別人的關心與信賴，他不能融入大眾的愛。

窮人並不是很悲傷的，因為他得到了別人的同情與關懷，他融入了大眾的愛。

要想得到別人的一點愛，就必須先去多愛別人一點；要想得到別人的一絲情，就必須先給別人一絲情。

我們平等地來到這個世界上，沒有富人與窮人之分，沒有純潔與狡詐之分。只是因為人的心靈的改變，有了善良與邪惡，有了富人與窮人。

人生就是這樣，不然怎麼會有坎坷與曲折的道路，有拼搏與奮鬥的意志，有悲傷與激情的感慨？

想得到別人的喜愛，何不把自己的身份降低一些？想得到別人的笑語，何不把屬於自己的快樂和別人分享？想得到別人的信賴，何不把自己的真心坦露出來？

只要你不拒絕小草的卑微，希望的田野不會拒絕你放飛夢想。

只要你不拒絕雪山的巍峨，聖潔的雪蓮不會拒絕你內心的純潔。

只要你不拒絕一步一個腳印的平凡，誘人的光輝就不會拒絕你對他們的擁有。

只要你不拒絕幫助別人的誠心，善良的人們就不會拒絕他們對你的喜愛。

不是幸福之神不肯光顧，而是幸福在你身邊徘徊時，你沒有很好地呵護她。

不是別人對你不予理睬，而是你用金錢的面具將自己罩住，使別人感覺不到你的善心。

當你改變了生活狀況時，不要試着改變別人的心態，要試着把自己改變，要使自己和別人心心相印。

人生的內涵，與時俱進，試着改變自己的缺點，試着善待別人，人與人之間就不會再有什麼隔膜，你就會得到大家的認可和欣賞。

內涵作文600字 篇5

馬車輕，則聲噪大；馬車重，則聲沉穩。人亦是如此，自以為是的人，心性浮躁；目空一切的人，孤陋寡聞；真正有內涵的人，不驕不躁，沉穩自若。一個人的內涵決定了一個人的高度。

內涵在於知識。若沒有豐富的知識積累，你又如何有內涵？孔文子正因為才富五車，才能周遊列國，桃李滿天下；司馬遷正因為通古今之變，才能在污穢的牢房用血手在泛黃的紙上寫下《史記》；韓信正因為有傑出的軍事才能，才能在受辱後輔佐君王成就一番霸業。有知識，才能展現內涵，內涵決定了高度。

內涵在於修養。“我都姓了一輩子錢，難道還迷信錢嗎？”這便是錢鍾書先生的修養，愛書如命，看淡錢財；“我是天才而非藥人。”這便是葉詩文的修養，面對別人的質疑，她並沒有破口大罵，而是用實力證明自己；“我不偉大，我掙錢比你容易。”這便是馬志剛的修養，他給盲人兄弟描繪了一個美麗的世界。修養體現內涵，內涵決定高度。

內涵在於胸襟。不以物喜，不以己悲，“先天下之憂而憂，後天下之樂而樂”，以天下為己任，這便是范仲淹的胸襟；“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”，醉於山水，勤於政事，以民為本，這便是歐陽修的胸襟；“安得廣廈千萬間，大庇天下寒士俱歡顏”，舍小家顧大家，憂國憂民，這便是杜甫的胸襟。胸襟決定內涵，內涵決定高度。

知識奠定內涵，修養體現內涵，胸襟決定內涵。若一個人缺少內涵，那他便會為簞食壺漿而亡，為別人的抨擊暴跳如雷，為一點挫折而死去活來，這樣的人終將隨着時間而消亡。相反，內涵讓人不失本心，內涵讓人在批評中進步，內涵讓挫折成為成功的墊腳石，內涵讓我們在歷史中熠熠生輝。內涵決定了高度。

馬車過輕，所以才過輕浮；馬車夠重，所以才夠沉穩。那麼你呢？你夠“重”嗎？