背誦的方法和技巧

提問法。

背誦前將背誦的課文轉化為一個個問題。如：這樣寫的目的是什麼?運用此法可降低背誦難度。

規律法：

有些文章結構工整句子之間，段落之間結構相似，在指導背誦時抓住規律背誦就容易的多了，假如每章字數句數句式基本相同，只有某些對應位置上的字不同，背下第一章安規律背其他兩章就輕而易舉了。

分解法：

背誦內容較長時可將內容分解背誦由少到多，直到背完為止。

嘗試法：

指導背誦時讓學生嘗試背誦，背誦步過去看一下原文，直到背完為止。

比較法：

有些詩文內容大體相同但寫法相異，對於這類詩文采用比較法背誦如李白的'<<望廬山瀑布>>和蘇軾的<<題西林壁>>都是寫廬山的，但寫法有所不同，通過比較背誦避免混淆。

多樣背誦法：

在背誦過程中，可根據教材特點和學生實際情況採用接力背誦，小組背誦，同桌背誦，男女對抗背誦，等多種背誦形式，激發背誦興趣，培養學生積極進取和鋭意競爭的意識。

配合背誦法：

背誦過程中還應把讀寫查結合起來，讀就是學生朗讀時注意朗讀節奏，速度，語氣，應讀出表情，語境，語義還要求學生能準確迅速寫出背誦內容無錯字，漏句顛三倒四的情況出現，查就是檢查可以讓學生自查，小組互查，教師抽查，使背誦落到實處。

抄讀背誦法：

俗話説“抄一遍勝讀十遍”，指導學生背誦時可採用先讀再抄，抄完再讀等多種方法，使學生養成動手動腦的習慣，達到快速背誦的目的。