![經典童話《跳吧，金鞋子，白鞋子》]( "經典童話《跳吧，金鞋子，白鞋子》")
- 唉，燕燕跳着跳着，又摔倒在地上了!頓時，失望和痛苦淹沒了她，使她差點兒爬不起來。燕燕從小就想當一名優秀的舞蹈演員，經過幾年艱苦的訓練，已經離那理想的目標不遠了。大家一致認為，不久的將來，她會成為一顆燦爛的舞台新星。可就在這時，不幸降臨了：她跌傷了腿，傷好以後，怎麼也沒法像過...
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![《跳吧跳吧》教案及反思]( "《跳吧跳吧》教案及反思")
- 教學內容：歌曲《跳吧！跳吧》設計意圖：讓音樂成為人與人合作交流的紐帶，在歌唱和舞蹈中盡情享受生活的快樂、集體的温暖，是始終縈繞在教學過程中的。在本課中學生能在簡單的律動中感受音樂的旋律、節奏、速度、曲式、情緒等變化，能在邊唱邊舞中感受輪舞的魅力。學生是本課的主體...
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![世界經典童話]( "世界經典童話")
- 童話中的喜劇美有時候也並非一定要用鬧劇的形式體現出來，它甚至還可以用浪漫的詩情來演繹。浣熊和小溪一隻小浣熊來到森林裏的小溪邊，他在那兒洗幾個紅紅的果子。小浣熊吃完果子，就在淺淺的小溪裏洗腳，他問小溪水：小溪水，你們向前流，流到哪兒去啊?小溪水叮叮咚咚地回答：向前流，向...
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- 童話中的象徵在不同的作品中常呈兩種類型：一種更傾向於具象象徵;一種更傾向於總體象徵。孤單的貓頭鷹貓頭鷹總是白天睡大覺，夜晚出來活動，所以它的朋友很少。大家都認為貓頭鷹是最懶的動物，別人在辛苦工作的時候，貓頭鷹就在睡大覺。貓頭鷹感到很孤單，想交幾個朋友一塊兒玩。這...
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![《跳吧！跳吧！》教案]( "《跳吧！跳吧！》教案")
- 作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的《跳吧！跳吧！》教案，歡迎閲讀與收藏。《跳吧！跳吧！》教案1教學目標：（一）能夠用熱烈、歡快的情緒演唱《跳吧！跳吧！》。（二）感受波爾卡舞...
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![經典童話大全]( "經典童話大全")
- 人類是在童話的引導下成長的，讓你保持一顆童心，促進小孩的想象能力，會動腦筋，語言組織能力，激發小孩對周圍是物的探知。小熊拔牙有一隻小胖熊，非常討人喜歡，可他有個缺點，就是不喜歡經常刷牙。一天早晨，熊媽媽出門去了，小熊在家裏翻箱倒櫃，到處找吃的。不一會兒功夫，小熊就吃了一大堆...
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![胎教經典童話]( "胎教經典童話")
- 現代醫學證實，胎兒確有接受教育的潛在奇能，主要是通過中樞神經系統與感覺器官來實現的。那麼胎教就顯得較為有意義了。胎教經典童話：小青蟲變蝴蝶冬爺爺剛走，春姑娘就來了。春姑娘頭上戴着用紅花、白花、黃花編成的帽子，身上穿着綠色的衣裳，打扮得可漂亮了。她張着象薄紗一樣的...
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![跳吧跳吧教學反思]( "跳吧跳吧教學反思")
- 能夠準確地演唱歌曲，感受音樂與舞蹈之間的必然聯繫。引導學生在律動中感受歌曲《跳吧！跳吧！》的節奏、旋律、速度、曲式、情緒等特點，在歌唱和律動中盡情享受生活的快樂，音樂的美好。並用其它形式表現本首歌曲。下面是小編為您整理的關於跳吧跳吧教學反思的相關資料，歡迎閲讀！跳...
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![《跳吧!跳吧!》教學反思]( "《跳吧!跳吧!》教學反思")
- 這節課我的教學理念是讓學生真正走進音樂，改變了傳統的教學模式，給學生充分展示的空間，讓學生主動積極地參與到音樂的實踐活動中，重視藝術的實踐過程，注重培養學生集體合作創編的精神，培養學生對音樂的熱愛和參與的熱情，讓學生充分感受到音樂的藝術魅力，鼓勵學生積極參與創造，開發...
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![大盜經典童話]( "大盜經典童話")
- 從前，有一個剛學徒期滿的鞋匠到首都去想碰碰運氣。但是城裏所有的鞋匠誰都不願意讓他到自己的鋪裏工作，最後，一個最窮的鞋匠收留了他。在那裏掙的錢很少，空閒時間倒很多，因為經常沒有活。不過，那個新來的鞋匠還是留了下來，因為他很討人喜歡，師傅不願意放他走。一天，小鞋匠路過税務...
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![中國經典童話]( "中國經典童話")
- 童話的心是善良的，它不會有什麼誤導作用，對人具有啟發作用!鷹傳説林道明是個大孝子，修仙成神後在天宮任職。一日，林道明來到凡間想接母親到天宮去享福，好話説了一背鬥媽媽就是不去，這可把林道明難住了。世間人都想修仙成神去天宮，而她有這麼好地極會為什麼不去呢?其實她真地想去...
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![兒童經典童話故事]( "兒童經典童話故事")
- 兒童經典童話故事1在動物王國裏有一位居民，身上有着尖尖的刺，遇到危險時能把身體縮起來，猜猜它是誰啊?對了!它就是刺蝟!一天，小刺蝟在森林裏玩耍。看見美麗的狐狸走了過去，後面還有許多粉絲在追趕它。小刺蝟心想：我要是能像狐狸那樣多好啊!他想着想着，居然走進了一家服裝店裏，挑...
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![法國經典童話]( "法國經典童話")
- 在童話的分類上，民俗學者採用了許多不同的方法，其中最為著名的有阿爾奈-湯普森分類法以及弗拉基米爾·普羅普的形態分析法。一箱金子在這個湖中央有一條小船，船上坐着胖胖先生和瘦瘦先生，他倆是好朋友，所以約好今天來湖上釣魚，忽然……喂，瘦瘦先生，我覺得有魚...
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![中國童話經典]( "中國童話經典")
- 童話(大概念的童話)分為科學童話(又稱知識童話)和文學童話(又稱品德童話)兩類。勇敢的小刺蝟在這麼多的小夥伴中，小猴頂頂瞧不起的就是小刺蝟了。瞧他那醜樣兒：滿身插着大針，又尖又小的腦袋，老是縮在肚子下面，一副膽小怕事的樣子。有一天，小夥伴們在玩捉迷藏，小刺蝟也想參加，小猴...
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- 童話的邏輯性能使虛構的故事得到合乎邏輯的發展，也就是使假戲真做，使作品獲得強烈的藝術真實性。長頸鹿的聖誕願望森林裏長着一顆高大的願望樹。每年，到聖誕節的時候，森林裏的動物們都會寫滿自己的願望卡然後掛到願望樹上面，從而實現自己的願望。這年的聖誕節快到了，森林裏寫願...
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![《跳吧!跳吧》教學反思]( "《跳吧!跳吧》教學反思")
- 這節課我的教學理念是讓學生真正走進音樂，改變了傳統的教學模式，給學生充分展示的空間，讓學生主動積極地參與到音樂的實踐活動中，重視藝術的實踐過程，注重培養學生集體合作創編的精神，培養學生對音樂的熱愛和參與的熱情，讓學生充分感受到音樂的藝術魅力，鼓勵學生積極參與創造，開發...
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![經典童話推薦]( "經典童話推薦")
- 童話的人物形象最為自由和廣泛，上至日月星辰，下至鳥獸蟲魚、花草木石，不論有生命還是無生命、有形還是無形、具體物質還是抽象概念，都可以通過人格化，作為有語言行動、有思想性格的人物出現在童話中。愛睡懶覺的小袋鼠小袋鼠長大了，要上學了。可是媽媽最大的煩惱就是袋鼠上學後...
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![少兒經典童話]( "少兒經典童話")
- 童話是一種比較適合兒童閲讀的文學題材，它按照兒童的心理特點和需要，通過豐富的幻想和誇張的手法來塑造鮮明的形象。刺蝟老師的妙招最近，森林小學的刺蝟老師很苦惱，因為班裏同學們誰也不喜歡跟別人玩，背後還總相互説對方的壞話，關係很緊張。青蛙對小雞説：你看，小鴨走起路來搖搖擺...
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![自説經典童話]( "自説經典童話")
- 童話既然脱離了寓言，其象徵的美學涵義也必然有所不同。寓言的象徵更傾向於運用譬喻，通過喻體和被喻體之間的某種相似性來體現其象徵性。美麗的小人魚從前，大海深處的一座宮殿裏住着神祕的人魚家族。這座宮殿的統治者是海王的老母親，她有六個美麗的小外孫女，其中最小的那個不僅...
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- 童話用曲折動人的故事情節和淺顯易懂的語言文字反映現實生活,抑惡揚善,起到教育人的目的.小白兔的快樂魔法森林裏，有一隻可愛的小白兔。每天清晨，小白兔都會跟兔媽媽去河邊的草地上吃青草。這裏的青草又多又肥，綠綠的，特別誘人。不過，小白兔最最喜歡的是小河裏游來游去的魚。...
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- 跳舞吧,我的小寶寶是啊，這是一首唱給很小的孩子聽的歌!嬸母邁勒保證説：我努力去理解也無法懂得這首'跳吧，舞吧，我的小寶貝!'可是小阿瑪莉亞卻很懂得它。她只有三歲，和玩具娃娃一起玩，她要把這些娃娃教得和邁勒嬸母一樣聰明。家裏來了一位大學生。他和小阿瑪莉亞的哥哥...
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![經典童話作文]( "經典童話作文")
- 在平時的學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文吧，作文根據體裁的不同可以分為記敍文、説明文、應用文、議論文。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編收集整理的經典童話作文，歡迎閲讀與收藏。經典童話作文1有一天，鴨子碰到兔子，便向兔子説："我真羨慕你，想去哪就能去哪。"兔子...
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- 童話對生活的幻想性反映，使其內容極具廣度。因為童話有化複雜為單純、化深奧為淺顯的特異功能，所以童話對社會生活的反映面遠比小説要寬廣得多。折翼的小鷹在懸崖邊上有一個鷹巢，鷹巢最近有一隻非常可愛的小鷹出生了。小鷹剛出生這幾天可享受了非常舒適的生活。每天鷹媽媽都...
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![經典童話故事]( "經典童話故事")
- 童話故事以生動形象、個性鮮明、詞句優美的獨特魅力，深深地贏得了孩子們的心。形象鮮明的童話故事成為孩子們認識生活、認識大幹世界的一個窗口。下面是小編幫大家整理的經典童話故事，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。一、新龜兔賽跑早上，在森林裏，大老虎正在給上...
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- 童話通過豐富的幻想和誇張、象徵、擬人的手法塑造形象，以適宜於兒童閲讀的作品。童話是兒童文學的一種體裁,通過豐富的想像、幻想和誇張編寫的適合於兒童欣賞的故事.神奇的稻草人很久以前，在一個小山村裏住着一對相依為命的老夫妻，無兒無女，很孤獨的生活着。平日裏靠種點地維...
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文書都
