三年級語文《圓圓的沙粒》教學設計

三年級語文《圓圓的沙粒》教學設計

教學內容

北師大版實驗教材三年級上冊第十單元中《圓圓的沙粒》

教學目標

１、認識“哈、異、坦、蚌、牢、獄、縫、逝、潮”９個生字，能夠正確書寫“圓、粒、哈、異、理、嘲、坦、牢、潮”９個生字。

２、有感情有語氣地朗讀課文，理解課文內容。

３、通過學習課文，領悟“只要朝着預定目標堅定不移地努力，就能實現願望”，從而激勵學生朝着目標，奮發前進。

４、通過查找資料，瞭解沙粒變成珍珠的過程，從而瞭解奇妙的海底世界，激發學生探索大自然微妙的興趣。

教學重難點

重點：通過朗讀，讓學生感知課文，理解課文。

難點：理解這個故事的寓意——朝着預定目標堅定不移地努力，就能實現美好願望。

教學準備

多媒體課件

教學時間

２課時

教學過程

第一課時

一、展示課件，揭示課題

１、同學們，你見過珍珠嗎？你見過的珍珠是什麼樣的？

２、利用多媒體課件出示珍珠的圖片。

３、你知道珍珠是怎樣形成的嗎？

４、這節課我們一起來學習一篇童話故事《圓圓的沙粒》，看看沙粒到底是怎樣變成珍珠的。

５、板書課題《圓圓的沙粒》。

二、初讀感知，識記生字

１、你們想不想知道沙粒是怎樣變成珍珠的？趕快讀讀課文，畫出與生字有關的詞語。

２、指名讀課文，檢查學生初讀課文的情況，並讓其他學生協助糾正讀錯的字音。

３、出示本課生字詞。

４、小組合作，學習生字詞。

５、這一課的生字你都有什麼好方法記住它們？

６、討論交流識記重點字的方法。

７、誰願意當小老師來領讀一下？

８、指名讀，檢查學生掌握生字詞的情況。

三、細讀品味，理解感悟

１、指導學生學習１——９自然段。

（１）利用多媒體演示動畫，演示１——９自然段的內容。

（２）出示這一局部的課文內容。

（３）學生自由讀。

（４）指名讀，讓其他學生進行評價。

（５）“異想天開”是什麼意思？為什麼同伴們説他是異想天開？

（６）“坦然”是什麼意思？

（７）這裏有兩個地方用了省略號，想一想：沙粒的同伴還會議論什麼？你能説一説嗎？

（８）“假如他動搖了，爬出來是很方便的，因為蚌殼開着一條縫。”但是沙粒並沒有爬出來，這説明了什麼？

説明了沙粒的堅定信念，朝着預定目標努力。

（９）指導學生分角色朗讀，先分小組讀，再集體讀。

２、指導學生學習10——13自然段。

（１）出示這一局部課文內容。

（２）學生自由讀。

（３）這裏的省略號省略了什麼？

（４）同學們想像一下，在這漫長的歲月裏，這顆圓圓的沙粒在做什麼？想什麼？

（５）集體讀。

３、指導學生學習14——18自然段。

（１）多媒體演示動畫，演示14——18自然段的內容。

（２）出示這局部課文內容。

（３）學生自由讀。

（４）指名讀，其他學生進行評價。

（５）通過“珠光閃閃”、“奇異的光彩”、“驚喜”、“高聲讚美”等詞語，讓學生理解圓圓的沙粒已經成為有用之才。

（６）指導學生分角色朗讀。

４、圓圓的沙粒為什麼能變成珍珠？

５、學習了這篇童話故事之後，你有什麼感想？

６、這顆圓圓的沙粒不被同伴們的議論所動搖，鑽進蚌殼裏，幾十年後變成了一顆閃閃發光的珍珠，這説明了朝着預定的目標，堅定不移地努力，就能實現美好的願望。

四、拓展延伸，激發想象

１、利用課後閲讀，網上查詢，瞭解沙粒變成珍珠的過程，下節課進行交流。

２、各小組課後根據課文內容排練課本劇，下節課進行扮演。

第二課時

一、複習導入

１、利用多媒體出示生詞。

２、指名讀。

３、這節課我們先來學習書寫這一課的生字詞。

二、學寫生字詞。

１、指導學生書寫生字。

區分“坦”和“擔”，“潮”、“嘲”和“朝”。

２、學生自由書寫。

３、完成“語文天地”日積月累中第二項第三行詞語的謄寫。

三、組織學生交流收集的有關沙粒變成珍珠過程的資料。

１、小組交流。

２、每組選出一名代表進行全班交流。

四、課本劇扮演

１、各小組到前面進行扮演。

２、其他同學進行評價。

３、評選出“扮演之星”。

五、課堂小結

一顆圓圓的沙粒經過努力，最後變成了一顆閃閃發光的珍珠，這説明只要朝着預定目標堅定不移地努力，就能實現美好的願望。老師希望同學們都要向這顆沙粒學習，不論幹什麼，都要堅持不懈地努力，這樣就一定能勝利。