《江上漁者》教學設計及賞析

《江上漁者》教學設計及賞析

教學目的：

1.讓學生通過此詩的學習知道這是一首讚美江上漁者的詩歌，從而啟發學生聯想到父母工作的辛苦。

2.發揮學生想象力，培養學生多種能力。

重、難點：

體會捕魚人所冒的危險。

教學材料：

學生自制道具。

教學過程：

一、出示古詩《江上漁者》

1.介紹作者范仲淹。

2.重點字詞的解釋。但：只。

3.教師解釋詩句的含義。

大江上來來往往的.讀書做官的人們，只知道鱸魚味道鮮美、喜愛它，卻不知捕魚人所冒的風險。你看，江中那小船像一片樹葉在大風大浪裏搖擺飄蕩，一會兒爬上浪尖，一會兒躍入浪谷又看不見了。

二、朗讀古詩《江上漁者》

1.教師領讀古詩。

2.學生有語氣的練習朗讀。

3.師生對讀。

三、古詩表演《江上漁者》

1.根據古詩的意思創編情景劇《江上漁者》。

2.請一部分學生表演古詩。

四、古詩繪畫《江上漁者》

1.由學生描述所要畫的內容。

2.教師講明詩句書寫的格式。

3.完成作品後講評。

【賞析】

有一天，范仲淹到江邊去散步遊玩，看到江岸上人來人往，熙熙攘攘，十分熱鬧。他想，這麼多人在忙什麼呢?想知道個究竟。於是，他恭恭敬敬地向過路人打聽，原來這些人到江岸的唯一目的，是想買到味道鮮美的鱸魚。接着，詩人進一步打聽這鱸魚有什麼特點。人們詳細地告訴他，因為這種魚的肉很嫩，味道特別鮮美可口，但是很難捕到，數量不多，所以他們跑得很快，生怕被別人買光了;而漁民們捕這種魚時必須冒着生命危險，駕着小船漂泊于波濤洶湧的大江之上，才有可能偶然捕到。“那麼漁民們為什麼要冒生命危險，去捕捉鱸魚呢?”范仲淹自問自答：那就是漁民們沒有辦法生活下去了，只能下江捕這種魚，賣了謀生。想到這裏，他提起沉重的筆，懷着對漁民們的深切同情，寫了《江上漁者》這首詩，“君看一葉舟，出沒風波里”便是這首詩中的名句。