北京版二年級上《江上漁者》教學反思

為了有效地教學《江上漁者》這課，我在教學中做了如下精心的設計。

1、簡介詩人范仲淹，並提出他的一句名言：先天下之憂而憂后天下之樂而樂。詩人寫的這首古詩正是他憂國憂民的真實體現。

2、學習第二段時，我讓學生自主讀課文，找出詩人站在酒樓上所聽、所見、所想的句子。第一句“所聽”，重點抓住在“南來北往、不住地、柔嫩味鮮”三個詞語，這裏有一個拓展：“不住地稱讚”，我讓學生充分發揮想象，聯想到日常生活中進餐館吃到美味時那種感覺，充分地説，大膽地説！孩子們興致很高，第二句，我抓住了“波濤洶湧”、一個比喻句和一個排比句，先用手勢比劃“波濤洶湧、浪尖、浪谷”。為了給學生視覺上的`直觀印象，我還通過課件讓學生看畫面，體會漁民打漁的艱辛和危險，學生有感才有悟！學到這裏，不由得讓學生思考這樣一個問題：漁民為什麼要冒着生命危險去打魚？原來他們是被生活所迫，鱸魚有時南來北往的客人最喜歡吃的魚，肯定能賣個好價錢，所以他們必須去打魚，教學到這裏，已經到了**，師生和詩人一樣，對漁民的打魚生活深表同情，漁民真是可憐啊！於是詩人寫下了千古名詩《江上漁者》，最後讓學生飽含深情地讀這首詩，再背誦這首詩。

3、課文上完了，聯繫到現實生活，學習這首古詩，也有現實意義。我教育學生，我們生活得非常優裕，衣食無憂，可是有些同學在吃午餐和午點時，經常剩下很多食物，這是浪費，從今天起，我們比一比。看誰的碗裏吃得最乾淨，誰最尊重勞動人民的成果！

當然，這節課也有不盡人意的地方，部分孩子學習不大膽，主觀能動性不夠，個性化朗讀有欠缺，這是我今後要改進和努力的方向。