影子的教案設計

影子的教案設計

教學目標：

1、認識11個生字，會寫3個字。認識兩種筆畫和兩個偏旁“犭”和“宀”。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。

3、學會識別“前、後、左、右”四個方位。

4、認識有關“影子”的一些現象。

教學重點難點：

識字、寫字，朗讀和背誦課文。

課前準備：生字卡片、多媒體課件

課時安排：2課時

第一課時

【課時目標】

1、認識生字，會寫生字“飛”。

2、正確、流利地朗讀課文。

【課時重難點】

識字、寫字，朗讀課文。

【教學過程】

一、趣味導課，揭題

1、猜謎語導課

2、揭題，讀題。（注意輕聲）識記“影子”

3、看了課題你有什麼問題要問嗎？

二、初讀課文，讀準字音

1、師範讀

2、自由讀文，在讀書中遇到不認識的字該怎麼辦？（讓學生提出解決問題的辦法：可以用筆圈上，藉助拼音幫忙，也可以請同學幫助，還可以請教老師、家長，……）

3、用自己喜歡的方法讀課文，注意讀準字音。

4、組內互評。

5、開火車讀，指名讀，集體評議

三、識字

1、學習新偏旁“反犬旁”和“寶蓋頭”。跟老師説一説偏旁名稱。

2、找帶有這兩個偏旁的字：狗、它。怎樣記住這兩個字？

3、拿出生字卡片組內交流識字方法。（教師參與其中，指導學生用自己的方法認識漢字。）

4、彙報

5、開火車認讀生字生詞。

6、鞏固識字

（1）摘蘋果。

（2）找朋友

四、質疑、解疑

出示掛圖，指導觀察：影子都象什麼？為什麼説影子像小黑狗？影子是好朋友？説影子是個“小花狗”行不行?為什麼?

五、寫字

1、出示田字格中的字：“飛”，看看這個字象什麼？（鳥扇着翅膀在飛。）組詞。指導認識新筆畫“橫斜鈎”。

2、出示“九”，和“飛”比較一下，“飛”字裏的“橫斜鈎”和“九”字裏的“橫折彎鈎”有什麼不同。

3、教師示範“飛”字的寫法。

4、練寫。（教師加強巡視和指導，對個別寫得不成功的同學要多加鼓勵和提示。）

6、展示學生作品，提出意見和建議。

六、課堂總結

第二課時

【課時目標】

1、學會識別“前、後、左、右”四個方位。

2、理解課文內容，並背誦課文。

3、會寫“馬、鳥”兩個字。

【課時重難點】

寫字；理解課文內容，並背誦課文。

【教學過程】

一、複習導入

1、遊戲：小小擂台賽。（分組認讀字詞比賽。）

2、齊讀課文。

二、精讀課文，理解內容

1、讀課文，想一想，課文這兩小節分別寫哪一幅圖？

2、邊讀邊想，你讀懂了什麼？

3、集體交流，拿出手電筒和玩具分組做影子的實驗，理解太陽光和影子的關係。

練習

A、影子可調皮呢，它和太陽捉迷藏玩呢！它是怎樣捉迷藏的呢？互相説説你的想法。

B、彙報。

4、演讀

影子可真調皮，你能讀出它的頑皮可愛嗎？（邊表演邊朗讀，充分展示課文活潑、俏皮的語言風格。）

5、背誦

（1）邊想象課文內容邊自由練習。

（2）教師引背，小組賽背，男女生一替一句背，齊背。

（3）加上動作、表情背誦，展現出影子的可愛和你喜歡影子的感情。

四、寫字

1、出示“馬、鳥”，分別給這兩個字組詞。

2、觀察這兩個字有什麼共同的地方？

3、學習新筆畫“豎折折鈎”，用鐵絲演示“豎折折鈎”，讓學生明確這一筆畫是一筆寫成的。

4、教師範寫，提示每一筆在田字格中的位置。

5、學生先描紅再練寫，教師巡視指導。

6、組內展評，誇誇自己或別人的字，學習別人的長處。

五、拓展、積累

1、出示課後練習“我會説”：

我的前面是＿＿＿＿＿。我的後面是＿＿＿＿＿＿。

我的左面是＿＿＿＿＿。我的右面是＿＿＿＿＿＿＿。

a、同桌練説，互聽互評。

b、誰想説一説，説給全班同學聽，大家評議。

2、畫影子。要注意太陽公公和影子的位置，畫完了評評誰畫得好，畫得準。

六、課堂總結、

做“踩影子”遊戲，想一想怎樣才能讓你的影子在前？在後？在左？在右？再想一想影子還有哪些變化？