《語文活動》的教學設計

《語文活動》的教學設計

知識與技能

1、進行語言文字訓練，積累語言文字。

2、閲讀成語故事，瞭解內容。

3、瞭解中國的傳統文化，並進行介紹。

4、進行口語交際。

過程與方法

通過聽、説、讀、寫、背，提高學生的語言綜合能力。

情感態度與價值觀

激發學生對祖國傳統文化的熱愛。

重點、難點

重點：閲讀成語故事，瞭解故事內容。

難點：進行口語交際訓練。

教法與學法

教法：導析法。

學法：合作、探究法。

教學準備

多媒體課件

課時安排建議2課時

第一課時

課時目標

進行口語交際目標。

一、談話導入

同學們，在成長的路上，一定有許多説過一寫對你啟示的良言吧！那麼，誰對你説的一句良言最讓你難忘呢？誰對你説的一句良言給你的幫助最大呢？選一句，與同學們説一説自己是怎麼得來這句良言的吧！

二、明確訓練要求

學生讀題，説一説本次“口語交際”有哪些要求？

1、説説給奴婢啟示和幫助最大的一句良言。

2、説説自己是怎麼得來這句良言的？

3、或問問其他人，瞭解伴隨他們成長的良言。

三、指導學生進行“口語交際”

1、想一想：你打算講哪一句良言？打算怎樣講？

2、把自己要説的與小組同學交流一下。

3、當別人講的時候，要認真聽，看看他或她説得是否具體、清楚。

4、教師巡視，相機指導。

5、推薦學生代表在班上講。

6、講完後，師生評議：誰講得最好？誰講得最有條理。

7、全班同學評評。

四、教師小結

同學們講得都很好，老師也被你們深深地打動了，希望同學們在今後的生活中積累更多的良言警句哦！

第二課時

課時目標

1、進行形近字和成語訓練，積累語言文字。

2、閲讀成語故事，瞭解故事內容。

3、讀背古詩句，豐富自己的積累。

4、向同學們展示自己所收集、積累的有關“神仙”的資料。

一、“萬花筒|”

1、多媒體出示“伴、胖、畔、渴、喝、歇”這6個形進字，學生自由認讀，讀準字音。

2、比較字形，在小組內交流。

3、指名彙報，全班評議。

4、學生在田字格中描寫生字。

二、學習“我能填”

1、多媒體出示成語，指名讀。

2、學生家六對這些成語的理解。

3、學生試着練習，按要求寫成語。

4、小組交流、討論。

5、全班交流、歸綱。

三、學習“我能讀”

1、讀題

2、默讀故事，讀準字音。

3、課文講了一個怎樣的故事？告訴我們什麼道理？

四、學習“百寶箱”

1、多媒體出示這些詩句，指名讀。

2、教師範讀，學生跟讀。

3、齊讀。

4、交流對詩句的理解。

5、教師小結。

五、學習“大舞台”

1、明確本次訓練的餓目的。

2、學生交流自己收集的有關的資料。

3、在自己收集的這些神仙裏，挑選一個自己最感到有興趣的、最熟悉的給大家介紹。

六、課堂小結

學生小結一下自己在這節課的學習中的收穫。