《重重複復》教案設計

《重重複復》教案設計

教學目標：

1.認識平面構成的簡單形成重複，瞭解重複圖案的藝術特色，提高審美素養。

2.學會設計簡單的重複圖案，訓練抽象構成能力。

3.聯繫生活實際，利用實物中的重複排列，引導學生把課堂知識運用到生活中.

教學重難點:讓學生掌握重複排列的設計方法.

教學準備：課件

教學過程:

一、組織教學，師生問好。

二、課件創設情景，誘導發現，導入新課。

師：同學們，現在有一家設計公司要開發一種新的項目，想請同學們幫忙搞設計，你們有信心嗎？一會兒，就在我們班級進行評比，選出最佳設計作品送給設計公司，你們説好嗎？

師：大家一定很想知道，公司要求我們設計什麼？我們先看一幅畫就知道了。

1.教師出示課件範圖，讓學生髮現重複排列的特點。

師：同學們邊欣賞，邊思考。這幅畫有什麼特點？（點擊課件）①老師點擊鼠標，魚兒向左重複連續排列。②點擊鼠標，魚兒向右重複連續排列。③點擊鼠標，魚兒向上重複連續排列。④點擊鼠標，魚兒向下重複連續排列。

2.引導學生概括出重複的概念。

師：誰能把剛才看到的説一説？

小結：像這樣，把一個基本形向上、向下、向左、向右反覆連續的排列的圖案叫重複圖案。這就是我們這節課所要學習和設計公司要設計的內容。

板書課題：重重複復。

三、觀察質疑，操作交流，講授新課。

1.讓學生根據所學的二方連續紋樣，擺出一些重複的基本形式。

師：重複構成的規律，真特別。下面請同學們動動腦筋，把老師這兒的泡塑魚排列一下，這些魚兒還可以怎麼排列着遊？下面的學生，拿出信封裏的魚兒，在方格墊板上擺一擺。把你們所想的都擺出來。教師隨着學生演示完畢，逐步把骨式圖貼於黑板上。

引導學生小結：重複排列的方式是多種多樣的。

2.發揮學生的想象裏在一次讓學生擺出不同的重複形式。

師：魚兒除了這幾種排列外，還有其他的排列方式嗎？ 同學再擺一擺，通過學生動手操作，發現還有多種重複排列的方式，待學生操作完畢，各組派代表把魚的排列圖展示給全班同學欣賞。

四、自由想象，小組創作，進行課堂練習。

1.結合課本範圖誘導啟發，拓展創作的題材與空間。

師：除了動物魚的圖案可以進行重重複復的排列，還有其他的基本形嗎？引導學生觀察課本範圖，誘導學生説出還有用植物、靜物、幾何圖形等基本形進行排列。同時讓學生舉例説説，使學生明確畫的內容之多、之廣。

2.講解作畫步驟。①先請學生説説作畫步驟。②教師適當給予提示，再歸納。

3.自由想象，繪畫圖案。接下來，各小組討論一下，把你們收集的東西擺一擺.

4.教師巡視輔導,學生自由想象,討論、設計、繪畫。

五、展評習作

1.舉辦小型作品展覽，讓學生先自我評價，教師、同學輔以點評。

2.聯繫生活，讓學生説一説生活中那裏可以見到重複圖案。

課堂小結：圖案藝術與我們的生活緊密相連。生活中有圖案，圖案來源於生活，而且圖案能美化生活。希望同學們在今後的學習中，繼續學習好基礎圖案，把我們的生活裝扮得更加美麗。