《古今賢文》優秀教學設計

《古今賢文》優秀教學設計

學習目標:

1、學會這些古今賢文，會讀，會背。

2、理解古今賢文的意思，領會堅持真理、實事求是的含義。

3、瞭解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。

教學重點：理解堅持真理、實事求是的含義。

教學難點 ：瞭解祖國燦爛的文化，增強愛國主義情感。

教學具準備：電腦、課件、已做好的書籤

教學過程 ：

一、從題入手、初識課文

1、齊讀課題。

讀了課題，你明白了什麼？

2、檢查預習

誰願意幫老師檢查一下同學們的預習情況。

（1）出示句子指名讀

（2）理解加點詞的意思。的、矢、焉、蠹

（3）齊讀課文。要求：讀準字音，把課文讀流利。

4、在讀的過程中，你有沒有發現這篇課文有什麼特點？與我們以前學的課文有什麼不同？

①句子短小②藴含深刻哲理③由一些名言警句組成

5、小組交流，你讀懂了哪些句子？還有什麼不懂的地方？

6、組織交流

二、聯繫實際，理解深刻含義

1 、這些句子中你對哪句話有很深的感受？為什麼有這麼深的感觸呢？

2、先小組交流，後全班交流（親身經歷、歷史典故）

3、請你挑選其中的一兩句話，寫在自制的小書籤上，待會兒送給你的好朋友好嗎？

4、生製作書籤，師巡視輔導

5、同學們送給好朋友的是哪句話？為什麼要把這句話送給他呢？你願意和我們大家説説嗎？

6、我想同學們都想親手把自己的書籤送到朋友的手中。現在就請大家離開座位，向同學送去一份濃濃的情誼和對他的希望吧！

7、同學們也許當你收到朋友送給你的那勉勵話的時候，會感覺聽得不順耳，可是那些都是忠言啊！所以老師想把良藥苦口利於病，忠言逆耳利於行這句話送給我們大家，讓我們一齊共勉，好嗎？齊讀

8、老師知道同學們在課外閲讀中還積累了許多名言警勉勵，拿出來讓我們大家一齊分享一下好嗎？

作業 ：

必做題：背誦

選做題：

1 課後收集一些名言警句，抄在摘錄本上。

2 選擇課文中的一兩句，談談自己的體會，然後寫下來。