作業檢查計劃設計

作業檢查計劃設計

一、教案方面：

1、主要成績：

⑴絕大部分教師的教案書寫認真規範，學期備課、單元備課、課時備課齊全。 ⑵大多數教師備課認真，課時數達到教學進度要求，能夠做到超周備課。 ⑶大多數教師的教案教學設計合理，教學過程清楚。重點難點把握到位，能夠指導教學。

2、存在的問題

⑴部分教師的教學目標表述不準確，不符合課標解讀的要求。主要表現在一是目標的主體倒置，二是目標模糊不具體。

⑵部分教師的課後反思還是不到位，沒有深挖自己本節課中的成功與不足，總是停留在表面問題，對以後的教學無多大的幫助，不能起到很好的反思——調整——改進的作用。

⑶個別教師備課不夠深入，書寫不認真，教案教學過程過於簡單，操作性不強，不能夠指導教學。

3、建議：

⑴認真研讀課標，掌握課標細化方法。

結果性目標

1、知識

識記----説出、寫出、列舉、背誦、指出、排列、描述等

瞭解----説出、辯認、標明、指出、列舉、複述等

理解----解釋、敍述、説明、改寫、歸納、概述、整理等

應用----設計、撰寫、檢驗、計劃等

2、技能

模仿----擴寫、縮寫、模擬、再現、例證、臨摹等

操作----完成、制定、解決、繪製、嘗試等

遷移----聯繫、轉換、靈活運用、舉一反三等

體驗性目標

經歷（感受）----參與、尋找、交流、訪問、考察

反映（認同）----遵守、接受、欣賞、關注、拒絕

領悟（內化）----形成、具有、樹立、熱愛、堅持

表現性目標

複製水平---從事、做、説、表演、模仿、展示、複述等

創作水平---設計、製作、描繪、編織、扮演、創作等

⑵加強教學反思，不斷提高教學水平。教學反思要從實踐上升到理論高度，就像一篇篇小論文。

⑶認真設計教學環節，使教案具有更強的操作性、規範性、實用性。教案設計時一定要做到環節完整齊全，要將一份完整教案的必備環節都考慮在內，呈現在教案上，才能更有效的指導教學。

二、作業方面

側重檢查如下幾個方面：1、作業完成情況：包括作業數量，正確率，書寫，訂正等這幾方面。2、教師對作業的批改情況：從批改的正確性、規範性、及時性和批語是否具有鼓勵性、針對性等方面檢查。

1、主要成績：

總體來説，學生作業寫的比較認真，教師批閲規範，且能做到細緻、及時，並且能結合學生的年齡特點，分別用笑臉、小紅花、拼音、語言來給予鼓勵，激發學生認真完成作業的興趣。對學生出錯的地方，老師能耐心輔導，及時讓學生改正，並引導學生保持作業的整潔，書寫工整。特別值得表揚的是五（一）班和五（二）班，這兩個班的學生作業普遍書面整潔，格式規範，書寫工整。這充分説明這些成績跟老師的要求和工作細緻到位是分不開的，跟老師本身的基本功紮實也是分不開的。這兩個班的老師的字都非常漂亮，板書工整，對學生起着潛移默化的薰陶作用。還有部分老師的作業批語特別具有針對性，鼓勵性，比如：“堅持就是勝利，努力吧，老師為你加油”、“看到你的進步，老師非常高興”、"你進步了，老師為你高興”……這些充滿感情色彩的評語會使學生感受到老師對他們的關愛和希望，從而不斷地增強學生的學習興趣，又能促使他們良好學習習慣的養成。

2、存在的問題及改進措施

⑴學生的書寫習慣比較差

主要不是對錯問題，而是書寫不規範、工整，不論是語文、數學、還是英語字跡潦草、看不清楚漢字的基本筆畫，有的字寫得太大，格子裝不下，有的寫得太小，看不清楚。有的寫到格子外面。

⑵學生的學習習慣比較差

檢查中看到很多同學作業本乾淨整潔，但是也有很多同學作業本破損嚴重、沒有保護好。主要表現在：①作業本封面和內頁不整潔，半學期有的已經撕壞、缺角、卷角、有墨水痕跡；有在封面和內頁上亂寫、亂畫、亂演題。②作業塗改現象比較嚴重，做題時不認真思考，做錯後使用塗改液隨意塗改。

⑶學生自覺糾錯、改錯的習慣沒有養成

①老師批閲過後學生的錯題，老師沒有及時要求學生訂正。②學生訂正作業之後老師沒有及時批閲。

⑷佈置作業針對性不強，沒有分層佈置作業。

3、建議：

⑴進一步培養學生良好的書寫習慣和良好的學習習慣

⑵要提高作業質量，而不是作業的數量，做到作業天天清、週週清。

⑶批閲學生作業時關注學生的錯題，重點放在錯題訂正上和差生的輔導上。 ⑷分層佈置作業，加強針對性練習。