《動植物的啟示》教學設計

《動植物的啟示》教學設計

一、激趣導入

師：同學們，又是我們“開心作文”的時候了，還記得我們的口號嗎？ 生：記得。

生：開心作文我最行；開心作文我最棒。

二、提示主題

師：前段時間，我們對第三組課文進行了學習，科學家們從大自然身上得到了很多的啟示，比如説他們模仿蝙蝠探路的方法，給飛機裝上了雷達；他們研究蒼蠅、蚊子、蜜蜂等飛行的情形，研製出了具有各種優良性能的飛機；他們在設計船體時模仿鯨的形體，大大提高了航行的速度。生物真是人類的好老師啊！

因此，這次我們“開心作文”的主題是“動植物的啟示，我的發明創造”。（全班齊讀）

三、小組交流構思圖

1、四人小組交流

師：上節課，同學們蒐集了很多有關動物和植物的資料，並進行了交流。課後老師要求同學們製作“我的小發明”構思卡，都做好了嗎？（做好了）好，那事不宜遲，請四人小組馬上交流交流，互相介紹介紹，看誰的小發明最有創意，誰的構思卡最漂亮。

2、指名介紹

師：剛才在巡堂的時候，我發現了同學的構思，有的很特別，有的很大膽，有的很實用，有的很可愛，我想請幾位同學來介紹一下。

四、提出作文要求

師：同學們做得很不錯，老師準備為你們辦一個展覽台來展示展示，但你們必須為你的小發明小創造寫一份簡單的介紹。看要求[投影]：

寫清楚：

①是哪一種動物或植物身上的什麼特點使你得到啟示；

②你的小發明的特點（可以對名稱、構造、形狀、顏色、用途等某一方面或幾方面進行介紹。）

五、生動筆寫

師：現在請同學在原稿紙上寫下來，兩百字左右。開始。

六、作品展示

向植物取經

每種植物都有自己的特點，人類向這些植物取經，搞了不少發明創造呢！ 車前草是一種很普通的小草，它的葉子是按螺旋形來排列的，這種排列方式，使每片葉子都能得到充足的陽光，有利於植物的生長。建築師們依照車前草葉子的形狀，設計建造了螺旋狀排列的樓房，使每個房間都能享受到明亮、温暖的陽光，避免了普通樓房在這方面的不足。

高山上的雲杉長年累月都經受着狂風的襲擊，樹幹的底部變得又粗又大，整個樹幹成了圓錐形。這種形狀使雲杉牢牢地挺立在山頂之上。人們模仿雲杉建立的廣播電視塔，即使遭到強颱風的襲擊，也不會有倒塌的危險。 虛心向植物取經，進行發明創造，方便了我們的生活。

七、仿生學習作

1、自然給了人類許多啟示，它就是人類最早的“老師”。大自然裏有許多奇怪的事，動植物都有自己獨特的特點。

比如，風一吹過，蒲公英在藍天中飛舞，像一些穿着白色衣服的精靈，人們通過它隨風飄動的特性，發明了降落傘，這樣，人們操作着降落傘在空中往下跳時，就不會受傷了。

還有些是通過動物的啟示獲得發明的。比如馬跑得非常快，人類就想：要是能發明一樣比馬跑得還快的機器就好了。時光飛逝，隨着科學技術的不斷髮展，人類就發明了汽車，讓我們出遊時能快點到達目的地。人們還模仿鳥類的飛翔發明了飛機。那時，如果我們要去很遠的地方，坐汽車根本就不夠快，人們望着天空中翱翔的鳥兒想：要是我們能飛就好了。人類又發明了飛機。

人類是聰明的，可我們如果沒有大自然這位“老師”，就想都不敢想，更別説發明、創造了。正因為有了這位“老師”，人類才得以大膽想像，並不斷地去發明，創造。

大自然，人類的“老師”，正因為有了它，我們的生活才不再枯燥、平凡，我們的生活才變得充滿想像、絢麗多彩！大自然，你是人類的“老師。