1. 基礎練習（20%）

1、組詞（4%）

塌（ ）載（ ）趟（ ）稚（ ）

塌（ ）栽（ ）淌（ ）雅 （ ）

2、填合適的詞（5%）

（ ）的憤怒 （ ）的單衣

（ ）的致辭 （ ）的讚歎聲 （ ）的雜物

3、加標點（6%）

1. 他對我們説 先生 請買盒火柴吧
2. 一盒火柴只要一個便士呀 可憐的孩子請求着
3. 請您現在就買吧 我餓極了 男孩乞求道 我可以給您換零錢

4、照樣子，把一個人的連續動作寫清楚（5%）

例：小姑娘輕盈地走到水窖前，熟練的打開大鐵鎖，用一個小木桶小心的汲出一點水，倒到一個乾淨的陶瓷碗裏。

二．閲讀短文，完成練習

（一）18%

突然有人站起來表示異議：“老師，川木老師説過，‘俺’是下等人講的，不能用。”

我一看，原來是山本醫生的第二個兒子山本春美。山本醫生是我們村裏最有錢的人。春美在一二年級的時候都是班長，可是到了三年級，連個幅班長也

yuángù

沒當上。這大約是大倉老師沒有偏向的（ ），至少我們同學間是這樣評

tiāotì

論的。春美在不能借着班長的職權， ( )我們隊站得不齊，用穿着鞋的腳踩我們的光腳板(全校只有春美一個人穿鞋)了。就憑這一點，大家別提有多高興了。

大倉老師根本沒理會春美，他若無其事地在黑板上寫了個格外大的“俺”字。

春美又一次站起來，臉色發青。他撅着薄薄的嘴脣，説：“老師，不是説

qiángpò

不可以用‘俺’這個詞嗎?”聽那語氣，似乎是要 （ ）大倉老師接受他的意見。

大倉老師盯着春美的臉，沉默了一會兒，答道：“現在不是在討論可不可以用這個詞。”他的聲音不高，但是很有力，説罷便緊繃起了嘴脣

1、看拼音在括號裏寫詞語：3%

2、在第2節中圈出錯別字，並寫出正確的漢字 2%

3.“異議”在文中指 2%

4、將文中劃線部分縮句 2%

5、根據課文內容填空。6%

文中對春美的描寫可以看出是個春美 的人；從大倉老師若無其事地添上那個格外大的“俺”字可看出 ；從緊繃起了嘴脣“可以看出大倉老師 的心情。

6、用橫線畫出描寫春美和大倉老師神態的詞語3%

（二）22%

滴水的地板

鄉下一間（簡樸 簡陋 簡單）的旅店裏，躺着一位客人。 他正閉目（觀賞 傾聽 欣賞）樓上優美的鋼琴聲。 琴聲一會兒低沉，一會兒高亢，低的時候像珠子在盤中滾動，高的時候像雷鳴震撼着大地。

“這是誰彈的呢？”他正想着， 突然，“滴嗒”一聲，一滴水滴在他的臉上，他睜開眼往天花板瞧，又滴下一滴水，正好滴進他的眼裏。他跳了起來，放開喉嚨喊:“來人，來人呀！”
“什麼事，先生？” 服務員慌慌張張地跑進來。

“樓上是誰，怎麼往地板上倒水？” 旅客生氣地問。

服務員看着滴下的水，答道：“上面住的是當代德國的大音樂家貝多芬先生！”

“哦，是貝多芬！難怪彈得這樣好！” 旅客一聽這名字，怒氣立刻消了大半。

“要不要我去關照他不要讓水漏下來呢？”

“不，不！你不要打擾他，我自己去看看吧！”

旅客輕步上樓去，透過門縫見貝多芬正（集中精力 全神貫注 津津有味 ）地彈着。琴邊放着一盆水。他正在（納悶 苦悶 思索），突然看見滿身大汗的貝多芬把手指往盆裏一浸，又繼續彈下去。 啊！原來貝多芬練得手指都發燙了，需要隨時用冷水冷卻一下 ，因為太緊張匆忙，水濺滿了一地，順着地板縫滴到樓下去了。

這位旅客站了很久才離開 當他下樓時 不禁暗暗感歎道 真努力啊 怪不得是位偉大的音樂家

1． 給文中最後一個自然段加上標點。2%

2． 在文中括號內選擇一個正確的詞4%

3． 用橫線劃出描寫琴聲的句子。2%

4． 本文主要描寫的人應是（ ）。2%

a) 旅客 b) 服務員 c) 貝多芬 d) 作者

5． 樓上滴水的原因是

2%

6． 你認為貝多芬成功的原因是 3%

7． 請簡要複述故事的大致內容

3%

8． 讀了這個故事以後，你有什麼感想？ 4%

三、寫作 35%

題目：我發現了美

提示：1、題目中的美的意思是指：美好的事物，好事

2、每個人都有自己的生活，你一定要用一雙眼睛去發現身邊的美，可以寫都市、社區的變化；人們之間閃光的故事；同學、師生之間互相關愛的感人事例等，請選擇一件令你難忘的、有意義的、感受深的事來寫。

要求：1、認真閲讀提示，理解題目的意思。

2、要把事情的經過寫具體，寫清楚。

3、注意用詞正確，語句通順連貫。