《孔子游春》的教學設計

《孔子游春》的教學設計

教學目標：

1、理解課文內容，體會第八自然段孔子所説的那段意味深長的話語所藴含的道理。

2、憑藉課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法及師生之間濃濃的情誼。

重點：

理解課文內容，體會第八自然段孔子所説的那段意味深長的話語所藴含的道理。

難點：

憑藉課文的具體語言材料，領會孔子循循善誘的教育方法

教法：

引導、遷移

學法：

思考、討論、感悟

教具：

課件

教學過程：

一、複習導入2’

同學們通過上節課的學習，我們初讀了課文，知道了課文寫了

板書：泗水春景,觀水悟道,師生談志。

今天我們跟隨這位大思想家、大教育家——孔子和他的弟子們再次到泗水河畔去遊春。

二、感受體驗，泗水春景8’

大地開凍，萬物復甦，草色青青，桃紅柳綠，孔子帶着弟子，沐着春風，盡享春意，心靈接受大自然的洗禮，怎不欣喜？指名朗讀課文第一、二自然段，讓我們聆聽春之聲。

三、自讀自悟，觀水悟道15’

五彩斑斕的春天美景讓人沉醉，孔子在觀賞沉思些什麼？

出示：孔子凝望看泗水的綠波，意味深長地説；“水奔流不息，是哺育一切生靈的乳汁，它好像有德行。水沒有一定的形狀，或方或長，流必向下，和順温柔．它好像有情義。水穿山巖，鑿石壁，從無懼色，它好像有志向。萬物入水，必能盪滌污垢,它好像善施教化……由此看來,水是真君子啊!

這一段話是圍繞哪一句話寫的？

讓我們先來看看這司空見慣的流水在孔子眼裏具有什麼特點？

板書：水，有德行，有情義，有志向，善施教化。

孔子僅僅讚美的是這泗水河裏的水嗎？

指導朗讀這一段話。

齊讀這一段話。

練習背誦這一段話。

善施教化後面有一個省略號，省略了什麼？省略了水的其他特點。

找出水像真君子那樣其他的特點，仿寫句子。

出示：水( ),( )它好像( ).

（水滔滔不絕，無窮無盡，它好像是永恆的源泉。水清澈透明，純潔無瑕，它好像胸襟坦蕩。水灌溉農田，滋潤萬物，它好像樂於助人。水依勢而流，分成若干分支，最後留入大海，它好像目標專一。）

四、師生談志向10’

過渡：孔子從司空見慣的'流水中看出如此深奧的道理，那麼，弟子們有沒有領悟老師的良苦用心呢？從哪些地方看出來的？

（1）第10自然段。弟子和老師一起娛樂，顯得非常高興，而他們這種高興的心情正是領悟老師良苦用心的表現。

（2）子路説：有福同享（豪爽、樂善、願做君子）

（3）顏回説：我希望成為一個不為自己表功的人。説説你對這句話的理解。

（4）那你們能替其他的弟子説説自己的志向嗎？

五、聯繫志向，拓展延伸5

出示：（孔子照片）

孔子是我國春秋戰國時期偉大的思想家和教育家，他的許多思想對後世的人產生了極為深遠的影響他是一個充滿智慧、和藹可親、教學有方、循循善誘、因材施教的真君子。希望同學們也做一個善良、高尚的人。

談談自己的志向

七、佈置作業：

1、積累孔子名言。

2、背誦2、8節。

3、練筆：我的志向。

板書：

泗水春景

孔子游春

觀水悟道

師生談志