《楊樹之歌》優秀教學設計

《楊樹之歌》優秀教學設計

教學目標

1、認識7個生字，會寫9個生字。

2、用喜歡的方法識字，準確、熟練、有感情地朗讀並背誦詩歌，體會詩歌韻律美。

3、激發同學對楊樹以和大自然的熱愛。

教學重點

用自身喜歡的方法識字，有感情地朗讀、背誦詩歌。

教學準備

關於楊樹的課件或圖片，生字卡片。

第一課時

一、導入

欣賞。觀看有關楊樹的課件或圖片，同學們，你們知道這是什麼樹嗎，説説你對楊樹有哪些瞭解?今天我們就來學習一首有關楊樹的詩歌。

二、新課

(一)自學

自主讀文，用喜歡的方法識字。

1、自讀識字：自讀課文，並用喜歡的方法識字。

2、再讀課文，注意讀準字音，並標出小節序號。

(二)識字

多種形式識字。

1、同桌交流識字方法。

2、認讀生字新詞卡片，比一比，看誰讀得又快又準。

3、小組內組織識字搶答遊戲。

(三)交流

整體感知。

1、同桌合作讀文。

2、小組合作，選喜歡的方式讀文。

(四)誦讀

合作讀文，體會詩歌韻律美。以小組為單位，選用不同的方式彙報讀文。

(五)評價

全方位評價。

1、同桌合作讀文時，相互評價。

2、小組合作彙報讀文時，全班範圍內評價。

(六)寫字

自學易學的生字。

1、認讀9個生字，並擴詞。

2、自主找出易學會的生字，同桌交流學習。

3、觀察田字格中的生字，認真練寫。

(七)練習

1、用幾句話描述你熟悉的一棵樹。1、先自身去觀察，可以邊觀察邊對那棵樹説些什麼。

2、與同桌交流觀察結果。

4、重新組織語言，鼓勵同學練習寫一寫。

第二課時

(一)自學

讀中悟，悟中讀。

1、自讀全文，注意讀準字音。

2、自身喜歡哪小節就讀哪小節。

(二)交流

整體感知。

1、誰能把描寫大葉楊可愛形象的那一小節讀出來，比一比，誰讀得最可愛。

2、人們又是怎樣在大葉楊下快樂地生活的，誰來讀一讀，應讀出什麼樣的語氣?(高興、快樂、開心的語氣)。

3、同桌交流學習第三小節，相互評價讀文。

(三)誦讀

熟練朗讀，背誦全文。

1、找同學推薦同學讀文，其他同學感受全文，練習背誦。

2、同桌合作，練習背誦。

3、分小組選擇喜歡的方式背誦課文。

(四)寫字

集體合作研討，突破難點字。

1、認讀剩餘幾個生字並擴詞。

2、“向困難挑戰”，比一比，誰能又快又準地學會這幾個字。

提醒注意：“謝”中間“身”撇不出頭，感字裏面的小橫不要丟。

3、觀察田字格中的生字，練寫生字。注意堅持正確的書寫姿勢。

(五)練習

1、你聽過大葉楊唱歌嗎，它在歌中唱了什麼?

大葉楊給人們帶來很多快樂，它也一定很快樂，因此大葉楊常嘩啦啦地唱歌，同學們聽過嗎?

想一想，大葉楊會唱什麼呢?

2、讀一讀《記住》。

可採取自讀識字、同桌合作讀文識字或小組合作的方式。