《我最喜愛的玩具》教案

《我最喜愛的玩具》教案

教材分析：

《我最喜愛的玩具》是自編教材。選“玩具“作為教學內容，是考慮到玩具和學生的生活緊密聯繫。學生有興趣，才有話寫。

一、教學目標：

1、學會用“有-----，有-----，還有------。”的句式介紹自己的玩具。嘗試在介紹時使用短語“怎麼樣的什麼”。

2、把自己喜愛這件玩具的原因表達清楚並寫下來，感受玩具帶來的快樂。

3、能寫三句左右的話，寫話時要求格式正確，嘗試運用課文或生活中積累的好詞，學會正確使用逗號、句號等標點。

二、教學重難點

教學重點：學會用“有-----，有-----，還有-------。”的句式介紹自己的玩具。能把自己喜歡這件玩具的原因表達清楚並寫下來。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

教學難點：能夠將自己喜愛玩具的理由説一説，寫一寫。嘗試運用課文或生活中積累的好詞。

三、課前準備：

1、教師準備：，“鴨子生蛋”的玩具，貼紙，詞條。

2、學生準備：帶一件自己最喜歡的玩具。

四、教學過程

一、創設情境，激趣導入，寫話評價。

（一）引出卡通角色，説喜歡的理由。(2分鐘)

師：今天，玩具城裏來了一位可愛的小客人，他是誰呢？（喜羊羊）

師：你們喜歡它嗎？（喜歡）為什麼？（指名説3個）

生：因為喜羊羊很聰明（他很會動腦筋）

生：他能救羊村裏所有的羊。（那也是因為他很聰明。）

生：他很可愛。（我也覺得他的樣子非常可愛！）

（如果學生沒説到樣子，老師點出來）

師：原來大家都喜歡喜羊羊的聰明，我倒覺得他的樣子非常可愛！（板書：樣子）瞧他的眼睛——生：大大的圓圓的。師：你觀察真仔細！説出了他眼睛的形狀。再看看他全身的毛——生：白白的軟軟的。師：嗯，小眼睛真亮，還看出他毛的顏色了。那摸起來肯定舒服！脖子上竟然還掛着一個（生：小鈴鐺。）

過渡，可愛的喜羊羊有話要對大家説。（播放錄音：大家好，我是喜羊羊，你們真可愛！請大家跟我去玩具城逛一逛! ）（板書：玩具）

[意圖：學生説喜歡喜羊羊的理由，如果學生能説到喜羊羊的樣子，教師就引導學生把樣子説具體。（從形狀、顏色入手）一開始選取喜羊羊這個最受歡迎的卡通人物，不僅能激發學生對這堂課的興趣，而且也是為最後寫話做鋪墊。]

（二）短語訓練“怎麼樣的什麼”(3分鐘）

（播放）過渡：瞧，玩具城裏的玩具可真多！（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊圖片）。（指名説3個）

師：這是什麼？（小熊）

師：看她穿着花衣裳，這是一隻怎樣的小熊呀？

生：（這是一隻美麗漂亮的小熊）這個詞寶寶説得多好，我要把它收藏在詞語寶庫裏。(貼詞卡美麗/漂亮)

誰再來説説這是一隻怎樣的小熊？(漂亮的美麗的)

你能用學過的詞語，真能幹。

（這是一隻有趣的小熊)（貼詞卡）“有趣”，你把小熊説得更好玩了！（如果學生沒説到有趣。）老師送給大家一個詞（有趣）

黑板上貼短語“（ ）的（ ）”。

師：是呀，用上“怎麼樣的什麼”來説的話，這些玩具就更討人喜歡了。讓我們繼續逛玩具城吧！（播放圖片文字同時出現）

點擊芭比娃娃（漂亮的芭比娃娃師：你們馬上就用上了詞語寶庫裏的詞語，真聰明！風車（彩色的風車。貼“彩色”）積木(五顏六色的積木貼“五顏六色”水晶寶寶（五顏六色的水晶寶寶師：它們在水裏多快活！）、機器貓（可愛的機器貓師：大家最喜歡他的神奇口袋了。）

方案二：過渡：瞧，玩具城裏的玩具可真多！

（出示玩具城的玩具圖片，點擊小熊、風車、芭比娃娃、積木、水晶寶寶、機器貓）學生説玩具名稱點擊小熊圖片

師：這是一隻可愛的小熊。貼詞卡“怎麼樣的什麼”，我們還可以用上“怎麼樣的什麼”來説這些玩具。誰也來試試。

生：這是彩色的風車。（“彩色”多漂亮的風車啊！我也收藏起來。）

生：這是一個漂亮的芭比娃娃.

（説話真完整，“漂亮”這個詞寶寶説得多好，我可要收藏在詞語寶庫裏）

生：這是五顏六色的積木。

“五顏六色”顏色真多，我也把它收藏在詞語寶庫裏）

生：這是五顏六色的水晶寶寶。（跟積木一樣漂亮。）

生：這是可愛的機器貓。“可愛”多麼有趣的詞寶寶）

[意圖：選取小朋友比較感興趣的玩具。能用上短語怎麼樣的什麼來認識玩具。先讓學生認識玩具，説出玩具名稱，接着老師拿小熊圖片作示範，用上短語“怎麼樣的什麼”讓學生選擇自己喜歡的玩具也來照着説。嘗試用上課文或生活中積累的好詞。]

（三）句式輔助，訓練説話。（4分鐘）

1、用上“玩具城裏的玩具可真多，有----，有------，還有-------”的句式説話練習。

過渡：我們只顧看玩具，差點忘了喜羊羊，你們喊喊他的名字。

喜羊羊：

小朋友們，你們認識的玩具可真多，讓我們一起來誇誇這些玩具吧！採用“指名説（3+2

個）——開火車説”）(出示：玩具城裏的玩具可真多，有----，有-----，還有------。)

生：玩具城裏的玩具可真多，有小熊，有芭比娃娃，還有風車。

（你把玩具的名稱説得真清楚！）

生：玩具城裏的玩具可真多，有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。

（真了不起，馬上就會用“怎麼樣的什麼”來誇玩具了。）

生：玩具城裏的玩具可真多，有五顏六色的水晶寶寶，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。

（你用了兩個詞寶寶，真能幹）（2）用“玩具城裏有-----，有-----，還有------。這裏的玩具可真多啊！”説話練習。

師：瞧！這個句子還會變魔術呢！這樣你還會説嗎？

（：玩具城裏有-----，有-----，還有------。這裏的玩具可真多啊！）

生：玩具城裏有小熊，有芭比娃娃，還有風車。這裏的玩具可真多啊！

師：這樣都難不到你，説得真完整。

生：玩具城裏有可愛的小熊，有漂亮的芭比娃娃，還有風車。這裏的玩具可真多啊！

師：用上了“怎麼樣的什麼，這些玩具聽起來更好玩！

師：下面讓我們開一列小火車來誇誇這些玩具吧！你可以選擇其中一句來説。（開火車説）

[意圖：讓學生會用第一個句式説話，要求所有的學生都會説。在學生掌握的情況下提高一個層次，把第一個句子改變一下，給那些能力強的孩子一個提高的機會。]

2、用上“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”的句式説話練習。

過渡：聽，喜羊羊又在講話了。

喜羊羊：剛才看到小朋友們誇得很起勁，看來大家都很喜歡這些玩具。我猜你們家中肯定也有不少玩具吧，給大家介紹介紹。板書：我的（採用“指名説3個——同桌互説）（出示：“我的玩具可多啦，有-----，有-----，還有------。”）

生：我的玩具可多啦，有奧特曼，有汽車，還有變形金剛。

師：真羨慕你，有那麼多玩具。

生：我的玩具可多啦，有布娃娃，有魔仙棒，還有喜羊羊。

師：你的玩具很有吸引力，我真想去看看。

生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，有陀螺。

師：你能夠用“怎麼樣的什麼”來誇自己的玩具了！了不起

師：我看還有很多小朋友想説，那就給你的同桌介紹介紹吧。（同桌互説）

[意圖：由誇玩具城的玩具轉向誇自己的玩具，也是能夠把剛才學過的“怎麼樣的什麼”用在説自己的玩具上，進一步鞏固和提高。]

3、寫一寫（3分鐘）

師：現在小朋友們都知道了你有這些玩具，可喜羊羊的好夥伴們還不知道呢！不過，他想到了一個好辦法。

喜羊羊：你們把剛才的話寫在寫話紙上，這樣我的好夥伴也能知道了！

師：喜羊羊還給大家提了兩點小要求：

①名稱寫正確

②用上好詞語

（學生寫，老師巡視，不會寫的字找拼音朋友幫忙，握筆姿勢，寫字姿勢，寫完後別忘了讀）

[意圖：寫話也要分層次，以爭星來激發孩子的寫話興趣。第一要求所有學生能把這個句子寫完整，把玩具的名稱寫出來，如果能寫正確就最好。在寫的時候能用上好詞語得兩顆星，這是對於那些能力強的學生，讓他們也有寫話的目標。]

4、評一評（3分鐘）

師：咱們輕輕地把筆放下來。（獎勵一個坐端正的小朋友）師：你像喜羊羊一樣聰明！已經做好傾聽的準備了！一起看看小朋友們寫的玩具吧。

生：我的玩具可多啦，有陀螺，有奧特曼，還有小汽車。

師：你把玩具的名稱都寫出來了，真不簡單！但是還有一點小小的不足（糾正字或拼音）現在這樣，你的寫話就更完美了。

生：我的玩具可多啦，有水晶寶寶，有玩具熊，還有芭比娃娃。

師：你把玩具的名稱都寫正確了！得一顆

生：我的玩具可多啦，有可愛的機器貓，有遙控車，還有陀螺。

師：你把名稱寫正確了，還用上了“可愛”這樣的詞語，讓我們覺得機器貓真有趣！（可愛畫圈）

[意圖：根據剛才寫話的要求來評。先評價好的地方，再指出不足，多以鼓勵為主，讓學生對寫話更感興趣。

過渡：這麼多玩具朋友，你最喜歡的是哪一個呢？（指名説兩個）

今天我們就來介紹介紹——（補充板書：最喜愛）

二、介紹玩具並寫下來。

（一）師示範介紹玩具的玩

(1）説“鴨子生蛋”的樣子（1分鐘）

過渡：聽，喜羊羊又發現了什麼？

喜羊羊：剛才我在逛玩具城的時候發現了一個最喜歡的玩具，她叫“鴨子生蛋”。瞧，她來了！師：喜歡它嗎？為什麼？

生：她的樣子很可愛！

（師：是呀，她的嘴巴扁扁的，全身的毛黃黃的。）

生：這個玩具我也有，很好玩，會生蛋的。

生：她還會唱歌。

（2）師操作，小助手説。（4分鐘）

師：是不是很想看看怎麼玩的？嗯，我想找個小助手幫忙。（請一個坐得最端正的小朋友。）我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子裏，接着——生：打開開關。看到了什麼呀？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股後面出來了一個蛋。你跟老師配合得挺好的。

師：我還想再請個小助手來説一説。我先——

生：把蛋放進鴨子的肚子裏，接着——生：打開開關。看到了什麼呀？生：鴨子的翅膀動起來了，屁股後面出來了一個蛋。你説得更加完整了。

（3）讀一讀（2分鐘）

師：瞧，喜羊羊還把它寫了下來。

：我最喜愛的玩具是鴨子生蛋。我把蛋放進鴨子的肚子裏，打開開關，鴨子的屁股後面竟然出來了一個蛋。（指名讀或集體讀）

師：聽了喜羊羊的介紹，這玩具真有意思！

（二）學生介紹玩具

（1）組內介紹玩具（4分鐘）

師：剛才喜羊羊在逛玩具城的時候，聽到了一個好消息，他想趕快告訴大家。

喜羊羊：小朋友們，我又回來了。我聽到了一個好消息，如果你能把自己最喜歡的玩具介紹給大家，那樣你就成為了一個小小推銷員。

（師：瞧，我手裏還有“玩具推銷員”面四個小朋友一組，在小組裏把自己的玩具介紹介紹。可以介紹玩具的樣子或是玩具怎麼玩的？（：樣子玩法）（四人小組互相玩玩具，介紹玩具。）

（2）上台介紹玩具(4分鐘）

師：每一組推選一個人來説，評出你們小組裏最好的推銷員。

（4個人拿着玩具站一排。）

生：我最喜愛的玩具是機器貓。它有一個神奇的口袋，可以變出很多東西。”

師：“神奇”這個詞用得非常好，把機器貓最特別的地方説出來了。

生：我最喜愛的玩具是芭比娃娃。她很漂亮，（漂亮在哪裏呢？）她的頭髮長長的，裙子很漂亮。

師：喜歡芭比娃娃的也來説一説。

生：我最喜愛的玩具是遙控小汽車.它很帥氣，四個輪子跑起來很快。

師：它是誰送給你的？（我爸爸送給我的）我們在介紹玩具的時候也可以説一説它的來歷。板書：來歷（點評：關注語言共同參與來歷）

師頒發小小推銷員的獎章。

（3）寫一寫（5分鐘）

師：我們的玩具推銷活動還在繼續，能幹的孩子把剛才的話寫下來。

（生寫話，師巡視指導）

（4）評價（2分鐘）

師：我請幾個小朋友上來把自己寫的讀給大家聽。

生：我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的，摸起來真舒服！

評價：

“軟軟的”這個詞用得很好！（加點標註）

我最喜愛的玩具是毛絨小狗。它的毛軟軟的．．．，摸起來真舒服！

生：我最喜愛的玩具是遙控汽車，這玩具是爸爸送給我的。

師：你寫了這玩具的來歷。標點也用得很正確。

師頒發小小推銷員獎章。

師：現在可以把你寫的內容給同桌，互相來讀一讀。可以像老師這樣你覺得好的詞語用圓圈圈一圈，有錯的地方幫他改正過來。（師指導）

四、課外拓展，延伸交際（2分鐘）

師：今天，小朋友們課堂上的表現都很出色！相信喜羊羊會對小朋友豎大拇指的。（喜羊羊：小朋友，其實寫話並不難，兩段話可以連成一篇哦!）下課後把自己的這篇小讀給你的小夥伴聽吧！