自然之道教案設計

自然之道教案設計

直面慘狀，感同自然之道

師：那麼我們在看到哪一幕的時候，才知道自己做了一件愚不可及的蠢事？請自己讀讀5-8自然段，劃出有關的句子。

（一）感受悲慘一幕

生1：嚮導抱走幼龜不久，成羣的幼龜從巢口魚貫而出。

師：很好，這是你看到的一幕。

生2：那隻先出來的幼龜，原來是龜羣的偵察兵，一旦遇到危險，便會返回歸巢。那隻幼龜被嚮導引向大海，巢中的幼龜得到錯誤信息，以為外面很安全，於是爭先恐後地結伴而出。

師：你想到了這些，很好

生3：從龜巢到海邊的一大段沙灘，無遮無攔，成百上千的幼龜結隊而出，很快引來許多食肉鳥，它們可以飽餐一頓了。

師：好，讓我們也一起來看一看這一幕。成百上千的小龜啊，結隊而出，它們怎麼不欲出又止，怎麼不躊躇不前呢？

生：原來，那隻被派出來的幼龜是龜羣的偵查兵，一遇到危險就會返回龜巢，那隻幼龜被嚮導引向大海，巢中得到錯誤信息，以為外面很安全。

師：哦，它們會緩慢前行，那時因為它們

生：它們以為外面很安全

師：它們得到的是

生齊：錯誤信息

師：這個錯誤的信息是誰傳達給他們的？

生：龜羣的偵察兵

師：龜羣的偵察兵是因為，

生：我們

師：是我們，是我們傳達給它們的。孩子們，幼龜得到信息以後，幼龜在巢中會説些什麼？

生1：太好了，我們終於可以出去了。

生2：憋了一天，終於可以到外面呼吸新鮮空氣了。

師：也許它只是憋了一天嗎？可能是從來都沒有看到過外面的世界呢！

生3：啊！我終於可以到大海中去尋找自己的媽媽了。

師：啊，這是我夢寐以求的地方啊！是啊，同學們，它們是多麼想到蔚藍的大海里去看自己的爸爸媽媽呀！多想看看它們慈愛的母親，看看可愛的、頑皮的夥伴啊！哦，都對，它們就毫不猶豫的

生齊：魚貫而出

師：還有怎麼樣，有的説：

生：亟不可待的衝出去

師：恩，很好，它們帶着一份嚮往，一份期盼哪，它們想到蔚藍的大海里快樂地成長，它們多麼渴望能在那裏盡情地玩耍，但是，它們不知道，等待它們的居然是幾十只食肉鳥，同學們，你們看到了什麼，聽到了什麼？

生1：我看到了許多食肉鳥來啄我們，聽到了同伴們的叫喊。

生2：我看到許多食肉鳥正在啄食我們的同伴，還聽到了同伴們在喊救命。

師：一陣陣叫喊聲，一陣陣呼救聲。同學們，它們本以為可以安詳地回到蔚藍的大海，沒想到被食肉鳥飽餐一頓。看哪！讀

生齊讀：數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。

師：再聽，讀，

生齊讀：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：飽餐一頓啊！曾經的企圖，曾經的頹喪，曾經艱難的尋食，此刻卻在無遮無攔的沙灘上，盡情享受着數不清的美食，同學們來，男同學讀，

男生讀：數十隻幼龜已成了嘲鶇、海鷗、鰹鳥的口中之食。

師：女同學讀，

女生讀：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：曾經為一隻幼龜心痛,此刻怎能不為一羣幼龜的慘死震撼呢?讀

生齊讀：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：這歡樂的叫聲，對我們來説，是多麼的，

生1：揪心

生2：殘酷

師：誰能夠來讀一讀這句話，

生：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：這對我們來説是多麼的，

生3：對我們來説這是悲傷的聲音。

師：它們是歡樂的，但對我們來説卻是悲傷的，你來讀，

生：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：還可以更悲傷一點，在讀的時候，感覺是，這聲音對我們來説是，

生1：很悲哀

生2：很刺耳

師：哦，很刺耳，你來讀，

生：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄啊。讀

生齊讀：數十隻食肉鳥吃得飽飽的，發出歡樂的叫聲，響徹雲霄。

師：歡樂的叫聲，響徹雲霄，給了我們一個巨大的諷刺！夕陽如此美好，可美麗的沙灘上卻充滿了血腥！這一切都是因為我們

生齊：做了一件愚不可及的蠢事

師：我們做了一件愚不可及的蠢事，我們救助了一隻幼龜，卻

生齊：害了整羣幼龜

（二）、感悟後悔之情

師：同學們，面對這悲慘的一幕，回想起剛才對嚮導的哀求：你得想想辦法啊！回想剛才對嚮導的指責：不能見死不救，你心裏有什麼想説的嗎？

生1：嚮導的忍耐是對的。

生2：自然的規律是殘酷的，要是你破壞了自然規律會更殘酷。

生3：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

生4：我們不能違背自然規律，要不然會受到自然規律的懲罰。

師：都在後悔自己所做的一切啊！是啊，在金色的海灘上，讀

生齊讀：我和同伴們低着頭，在沙灘上慢慢地走。嚮導一邊走一邊發出悲歎：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：同學們，我們低着頭，慢慢地走，心裏有説不出的後悔：因為如果讀

生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師:

而作為了解自然之道的嚮導，此時也發出同樣的悲歎,讀，

生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：同學們，嚮導由若無其事到極不情願，現在心情又是什麼樣？

生齊：悲歎

師：把悲歎換成感歎行不行？

生齊：不行

師：為什麼？

生1：感歎有點讚揚的意思。

生2：悲歎要體會到悲哀。

師：恩，你能不能來讀一讀，

生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：多麼能幹啊，我聽出了她心中的悲歎，還有嗎？

生3：感歎的話就沒有那麼悲哀。

師:恩，而悲歎則是

生4：我們感受到了嚮導非常的自責。

師：恩，你來。

生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：還有嗎？你來

生5：感歎是一種感覺，好像受到啟發一樣。悲歎是覺得非常的悲哀。

師：恩，來，你也來當一回嚮導。

生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：他把根本

一詞讀得多好啊，你為什麼這樣讀？

生：嚮導對自己過失的極度悔恨。

師：極度，還有，這傷害完全是由誰造成的？

生齊：我們

師：是我們造成的，所以嚮導一邊走一邊發出悲歎，這悲是為了什麼？

生：這悲是為了小幼龜而悲歎，因為它們都被食肉鳥給吃了。

師:為了幼龜的慘死而悲，那歎呢？他又歎什麼呢？來，説説嚮導的心理話。

生：都是因為我們，這些幼龜才被食肉鳥吃掉的。

師：所以嚮導，一邊走，一邊發出悲歎：讀，

生讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：很好，還有嗎？嚮導再來説説心裏話。

生：要不是我們，這些海龜就不會受到傷害。

師：恩，他此刻是怎麼想的呢？

生1：早知如此，又何必當初呢？

生2：都是因為我們的無知，違背了自然，才受到自然的懲罰。

師：是啊！都是因為我們的無知，所以才產生了那樣震撼的畫面，

所以，嚮導一邊走一邊發出悲歎：

生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：悲歎，把聲音壓低，嚮導一邊走一邊發出悲歎：

生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師範讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

生齊讀：如果不是我們，這些海龜根本就不會受到傷害。

師：這一切都是因為我們做了一件讀

生齊讀：我們幹了一件愚不可及的蠢事。

師：那就是我們，救了一隻小海龜，卻殘害了一羣小海龜。那就是我們

生齊：違背了自然之道。

師：我們違背了自然之道，大自然就會對我們

生齊：懲罰

四、抒發心聲，內化自然之道

師：同學們，讀到這，再看這自然之道，它還只是簡單的規律二字嗎？你還感悟到了什麼？好，拿出筆，寫出你的感受。

自然之道，神祕莫測，我深深地感到，

生1：自然之道，神祕莫測，我深深地感到違背了自然規律，大自然就會給我們懲罰。

生2：自然之道，神祕莫測，我深深地感到自然規律是殘酷的，如果我們破壞了這個殘酷的自然規律，後果將不堪設想。

生3：自然之道，神祕莫測，我深深地感到如果不瞭解自然規律，就會好心辦壞事。

生4：違背自然等於傷害自己，違背自然，我們會得到最大的損失。

生5：我們沒有對大自然真正瞭解，我長大以後要探索大自然的奧祕。

師：要遵循自然之道，要按自然規律辦事，否則，就會產生與我們願望相反的結果。同學們，這節課我們抓重點句學習了課文，現在你能不能用抓重點句法來概括主要內容呢？首先明白，重點句是，讀

生齊讀：我們幹了一件愚不可及的蠢事。

師：恩，誰來概括一下。

生：我們幹了一件愚不可及的蠢事，我們救了一隻幼龜，卻害了整羣幼龜。

師：多簡練啊！一句話就概括了文章的主要內容。好，自己説一説。

好，很好，同學們，你們接觸到哪些違背自然之道的事呢？誰來説説？

生1：花，沒長起來，就把它拔高了，結果都死了。

師：哦，你做了一件古人做過的事拔苗助長

生2：有一次，我種了一棵小樹，為了讓它快點長大，我就給它澆水，結果它就死了。

師:對啊！水澆太多了也不行啊，有句話説得好，叫雨澤過潤。

生3：有一次，我在花園看到了一個蠶繭，我就幫它剪開，結果它不會飛了，很快就死了。

師：你好心幫它，結果卻害了它

生4：我抓了一隻松鼠，結果沒過幾天它就死了。

師：哦，松鼠，它的生活喜歡在森林裏。所有生物都有它的自然之到。

師：這就是自然之道！早在2千多年前，我們國家就有人提出了自然之道的思想。他就是思想家老子。

生齊讀：老子，姓李名耳，又稱老聃。著有《道德經》。他以道解釋宇宙萬物的演變，道為客觀自然規律。他提倡自然之道，即尊重自然，遵循自然的法則。

師：學到這兒，我們不禁想説：在大自然中，還有多少自然之道學習之道為人之道需要我們去探索啊，如果不瞭解道，又怎麼能遵循這道呢，所以，解道在前，循道在後。但願我們不要再做這愚不可及的蠢事！