【實用】感受作文6篇

在我們平凡的日常裏，大家都有寫作文的經歷，對作文很是熟悉吧，作文是一種言語活動，具有高度的綜合性和創造性。還是對作文一籌莫展嗎？以下是小編整理的感受作文6篇，歡迎閲讀，希望大家能夠喜歡。

感受作文 篇1

美，是一個平凡的字眼；美，是生活的縮寫；美，是宇宙的精華；美，是自然的慷慨。美無處不在，在於你的感觀諦聽與創造。

陽春三月，春風吹去的是陳舊的氣息，吹來的是一片綠色的希望。陽光下的鳥語，微風中的花香，波光粼粼下的小魚，得意忘形的盆栽。我們用心去品讀，入眼的是葱蘢與生機；我們細細諦聽，入耳的是春的腳步和歡歌。美是大自然具體而微妙的展觀。

拾憶，總讓人沉醉，使人更懂珍惜。

那些快樂的點滴，那些值得珍藏的記憶，都讓我們用空靈的藍水晶般的心靈去裝載。易逝的韶光，記錄着許多無法細數的快樂。一年又一年，昔日的一幕幕、一幅幅歡樂的畫面還是那樣的清晰，彷彿就是昨天。

那個夏天，心海里迴盪的是口令、哨聲與信念。剛入高中，第一件大事就是那激動人心的軍訓，這讓我們新生有點緊張。不過很快，我們就在適應後得到那份無法忘懷的快樂。嘹亮的口令讓我們的步伐整齊而鏗鏘，晚上的拉歌是我們置身快樂的海洋。面對炙熱的驕陽，我們無懼；邁着整齊的步伐，我們快樂；越過一道道困難之欄，我們豪氣沖天。

那個春末，見證了我們那個集體團結的力量。“怎麼辦？明天就開始拔河比賽了。”大家議論紛紛，顯得不太自信。“不要怕，堅信團結的力量，只要大家齊心，一切都沒問題。”看到情緒低落的我們田老師第一個給予我們鼓勵。在班主任周老師的加油、田老師給力的吶喊中我們充滿力量信心無限。我愈戰愈勇，更現鋒芒，竟將繩索拔段。我們愈拔愈烈，豪情滿懷，只將冠軍勇攬。勝利後的喜悦，忘我的歡呼，那份張揚，那份輕狂，這就是那個高一（6）班。這就是屬於我們自己的傳説。

珍惜現在，是回憶給予我的啟迪。尋找？不！我選擇去把握，創造今天的美好！

已是高二的我們，甚悔往昔的不勤。面對學業水平考試，我們甚感壓力之沉。為了鼓舞我們的鬥志，我們班主任和班長設計了一堂別開生面的班會課。班主任熱情洋溢的新學年祝詞，彷彿給我們注射了一支強生劑；學生代表信心百倍的發言，彷彿給我們插上了向理想奮飛的翅膀；五十三位同學緊緊圍在一個三層的大蛋糕旁，同學異口同聲的“我們一定要成功”的錚錚誓言，讓每位同學將困難輕踩腳下，自此以後，我能感覺到那些細微的變化，班上學習氣氛變濃了，圍着老師問問題的人更多了。53顆心有了一個共同感悟：與困難鬥爭，其樂無窮；我深感戰勝困難之美。

生活的不幸，我們一起面對。去年的那個秋天是暗淡哀怨的，因為那個季節，殘忍的病魔無情的帶走了我班郭世興的父親。噩耗傳來，我們心情無比沉重，但無法改變這事實；我們唯有彙集愛的細流，去温暖那悲痛的心，我們主動捐款，大家紛紛拿出了零花錢乃至生活費，有些同學罄其所有。我永遠銘記那天情形：班主任帶着五位同學代表，帶着一千多元的捐款，去往一百多裏處遠的同學家中去祭奠。包裹着捐款的潔白的紙上寫滿了師生温馨的話語。“郭世興，堅強些，請別忘了漵浦一中是你的家，高二16班就是你的家，你的困難悲傷，我們幫你分擔，我們期盼你的歸來。”我們坐車，步行，又坐車，蜿蜒曲折的小路在我們對同學焦急的牽掛中遠遠跑向後面。到了郭世興家中，同學間的輕輕相擁，老師充滿愛憐的輕撫，讓郭世興那暗淡，悲傷的臉綻放出難得的微笑……回校途中，飢腸轆轆，風塵僕僕，囊中空空，但我們卻感到無比欣慰：為我，為我所在的這個充滿愛心的集體。隨着車子的晃動，我彷彿進入了夢鄉，依稀看見一團火紅，壯美的太陽從一中綜合教學大樓最東端升起。

生活中處處存在並洋溢着一種東西，那就是美。細細品吧，你會發現，我們早已置身於美之中。

感受作文 篇2

奶奶家裏我們現在住的地方有千里之遙，所以我見奶奶的機會並不多。但她那和藹的煙眼神，慈祥的微笑，特別是那雙手卻深深地嵌印在我的腦海裏。

奶奶的手是幸福的手，那是一雙多麼令我感動的手啊！絲瓜烙似得胳膊連接着枯藤板的雙手，又粗又短的手指，指關節突出，像凹凸不平的小丘；手掌佈滿老繭，掌紋又粗又深，像乾裂的老鼠皮；手臂上股股青筋，像山脈一樣縱橫交錯，又像一株百年老樹，枝枝杈杈，不知伸向何方。

記得小時候，我冬天的棉衣全是奶奶縫的，棉衣中的棉花全是奶奶精心挑的。奶奶做的鞋，小巧玲瓏，又暖和又輕便，比什麼皮鞋都好。每次穿上新衣後，渾身總癢的難忍。這時，只要我喊一聲：“奶奶，癢。”奶奶便樂呵呵地端凳子坐下，我便趴在奶奶雙膝上，讓奶奶抓癢。奶奶沒有指甲，但抓癢卻特別舒服。因為奶奶不是用手指抓，而是用她那雙滿是老繭的手掌撓癢。奶奶現在還經常説：“我們家乖乖小時候聽話得很呢！晚上睡覺只要我用手撓，就不哭也不鬧了。”

以前，奶奶住在我們家，每天早晚送我去上學。每當出家門前，奶奶都會伸出她那乾瘦的手緊緊地攥着我這嫩滑的小手。過馬路時，奶奶扯着我的小手，只怕我跟丟了。奶奶的手拉着我的手，我的手感到癢癢的，舒服極了，一股股暖流頃刻傳遍了我的全身。我知道這是奶奶的愛。

奶奶的手特別靈巧。她常常能做出好多好多我喜歡吃的東西！烙大餅，包粽子，團歡團，包餃子。當我像只餓壞了的小饞貓貪婪的吃着奶奶做的食物時，奶奶總用手温柔地摸着我的頭説：“小貓咪呀，慢慢吃，別把嘴巴燙壞了。”

現在奶奶老了，她的手也不如以前那般靈便了，但他仍然給我們做些她力所能及的事情。奶奶的手代表的是愛與幸福。她帶給了我無限的歡樂。我永遠忘不了奶奶的那雙手，更忘不了我的奶奶。

感受作文 篇3

不經意間，八月的尾巴趁我一不留神就把我甩進了高二。好像很突然，卻又像早已安排好的劇情，我們都各自地登上自己的舞台，儘管沒有導演、沒有劇本，但是我們自己做主角，為自己演一出獨角戲，記錄屬於我們自己的高二，記錄我們自己的青春!

所有的過去都把它密封起來，上一把沉重的.大鎖，再把鑰匙拋到天涯海角，於是我們開始新的生活，步入新的旅途。

高二很緊，開學第一天我們就步入正軌，教師説我們鬆懈不得。發新書的那天，看着那一本本的書在課桌上堆起來，硬生生地比去年的厚出一大截，我們很無奈，同時也無能為力。文理科徹底分家，課程表上不再有音樂、美術的影子，自習課也沒了。一向記不住課程表的我竟然出乎意料地記住了，因為每天的課程安排幾乎都一樣，只有稍微的一兩節課有變動而巳。一上課，教師就進入正題，鋪天蓋地地説了一通又一通，我記筆記的速度真的有待提高呢!我們都知道時間很緊，我們都明白高二我們該辛苦了!

時光飛速地穿梭着，叮噹貓的時光機我不曾見過，據説可以讓人回到過去，如果可以，我也想看看我的過去，因為我實在記不起過去的我了，雖然我也時常想起一些片斷，但它們都像斷了線的珠子，我怎麼也串不起來。時間日復一日、年復一年地旋轉，我的一切都被他無情地攜帶着跑了，我追不上他，而他給我留下的只有不完整的記憶。像英法聯軍洗劫圓明園，留下一些殘跡，讓我們知道曾有這樣一段歷史，為什麼不把這些殘跡一併銷燬?那樣我們就不會知道受過這樣的屈辱了。時間為什麼不把回憶也一併捲走?那樣也許我們會更好地面對未來。未來會怎樣，我們都不清楚，我只知道現在我是一名高二的學生。

高二是個重要的過程，承上啟下。有句俗話説：“高二是個鬼門關”，什麼意思呢?是不是過了我們就成鬼了?還是説我們原本是鬼，過了就成人了?搞不懂，反正應該是高二很不尋常吧!

父母的詢問逐漸多了起來，所有長輩見到我，都有同樣的台詞：“高二了，要努力了噢!”我不知道這是鼓勵，還是施壓，他們都知道高二是苦的，可是他們都不知道我是怎樣去感受這些苦的。有些時候，會覺得壓力很大，象下雨前悶熱的天，壓得我喘不過氣來，我渴望下一場暴風雨，或許壯觀的電閃雷鳴會帶給我不一樣的心情!

依舊是兩點一線，依舊有做不完的練習，也許高二並不特別，只是二比一大一小點，於是便會覺得有點差異，但事實上我們還不是每天按時上課，到點放學，一切都有規律地聽着鈴聲過日子，上課、下課、嘀嚀嘀嚀……

但是我們都得繼續這樣的生活，看到這樣一段話：

人生世上如歲月之有四時，必須要經過這純熟時期，須知秋天的景色更華麗、更驚奇，而秋天的快樂有萬倍的雄壯、驚奇、華麗。

高二就是我們必須要經歷的階段吧!再苦再累都得堅持，勇敢地接受這未知的挑戰。眼下正值金秋，收穫的喜悦給予我們播種的心情的力量，高二讓我長大，我該用心去體會!

感受作文 篇4

　（一）

自然之美，需要我們一同去尋找，走進自然，遠離城市的喧囂與繁華，在這片安靜祥和的世界裏，用心去感受自然的力量。

看

用眼去看，大自然的美景盡收眼底。樹林裏，幾隻鳥兒正在枝頭高聲鳴叫，呼朋引伴的賣弄自己清脆的喉嚨。樹下的野花開的正豔，紅的，綠的，黃的，五顏六色的。一羣羣蜜蜂和蝴蝶繞着花兒們轉着，和鳥兒們的歌聲應和着，他們也來湊熱鬧，跳着歡快的舞蹈，上演了一部有趣的舞台戲。

聽

用耳去聽，大自然的美傳入耳中。“嘩嘩”的流水聲，“咕咕”的布穀鳥動聽的叫聲，還有“嗡嗡”作響的蜜蜂。仔細去聽，一陣暖風吹過，“呼呼”的聲音正應合着蟲鳴鳥啼形成了一部無比優美的樂章。聽着悦耳的叫聲，是不是還傳來陣陣笛聲。奧，那是牧童正吹這他心愛的笛子，原來他也沉靜在這個美麗的花園裏，用笛聲同他們一起演奏。

看山水，聽鳥語，聞花香。感受大自然的神奇與偉大。“自然”並不遙遠，用心去感受，總會感覺到的。因為，它就在我們身邊。

　（二）

大自然是一片白白的雲，是一縷涼涼的風；是一陣歡快的笑聲，是一場無聲的拼搏；是一個個跳動的音符，更是一支支動人的旋律。

它給傷心的人帶來精神上的慰藉。當你心情不適的時候，走進大自然，走進森林，走向田野，去欣賞大自然的生命色彩，去感受生命的氣息，就會立刻感到心情異常的舒暢，精神異常的抖擻，那完全陶醉，流連忘返的感覺也會潛滋暗長。

它把心情舒暢的人帶入忘我的境界。當你心情舒暢漫步於大自然，漫步於小溪邊，溪流潺潺，涓涓不止；溪邊蜂飛蝶舞，翩翩不息，你會完全忘記自我，剩下的只有靜如止水的心來感受自然的和諧、美妙。在和諧美妙的自然中又會感受到生命的真諦。

它給絕望的人帶來生命的念想。長時間跋涉於沙漠，彈盡糧絕，寸步難行的時候，只要看見遠處有一抹綠色，哪怕只有一那麼點呈現，他就會立即打起精神，生命召喚着生命，向着那點綠色進發。

大自然是人類生命的起源，又養育着人類的生命，撫慰着人類的心靈，激勵着人勃發進取。當然，只有懂得感受、品味大自然的人，才能領略到他的樂趣、奧妙與真諦。

　（三）

在繁忙的生活中人們也許早已淡忘了去感受自然。

當那火紅的旭日帶來初升的熱情時，我們手牽手共同去感受自然。

感受綠色茂林深處的清幽和寂靜，伴着耳畔清脆的鳥鳴搜尋和捕捉我們似乎已經失去的自然。

當那晴朗的天空帶來清新的空氣時，我們唱着歌一起去感受自然。

感受白樺林旁沙沙作響的樹葉摩擦着生命，敲擊着心田，看着那吱吱呀呀的水磨小屋，帶來古老的回憶。

當那雨後陽光又普照大地時，我獨自去感受自然。

感受那被洗刷後的色彩，透過嫩綠的幼葉，望着天空中那道七色的彩虹，就是太陽的本色，就是大自然，賜給人類的，最高尚的華彩。

當那血樣的晚霞慢慢逝去，深沉的黑夜籠罩大地時，我獨自去感受自然。

感受那如水的月光，肆無忌憚地塗抹着周圍的一切，沐浴在銀色的月光下，感受那遙遙的遠方，大自然所發出的，孤寂的顫音。

感受自然，感受人們不可離開的第二個生命；感受自然，感受生活最純的底片；感受自然，感受心靈深處的絕響……

感受作文 篇5

換了一份新的工作已經十天了，有一些收穫與感受。

新的工作是在一家公司裏做培訓，有課的時候上上課，沒課的時間自己備考或做自己的事情。一週工作六天，休息一天。在開始工作之前，我在心裏下定決心，不管怎麼樣，這份工作一定要堅持下去。剛到工作崗位的第三天，就給了我一個學雅思的大學生。我積極的備課準備課件。工作的第六天，我覺得很累，因為每天在路上要折騰一個小時，公交倒地鐵再倒地鐵。那天我遲到了整整一個小時，本想着到了公司就説自己不適合這份工作要辭職。可到了公司，前台的接待對我很和善，問我是不是在路上出了狀況，其他同事也過來問我情況。這弄的我都不好意思辭職了。我就沒有再提辭職的事情。一晃，七天的試工期過去了，現在我也有了兩個學生。未來我會有更多的學生。通過工作的這幾天，我懂得了，做任何事情一定要堅持，有時候成功就出現在我們咬牙堅持下去的下一刻。很多人都是在事情做到百分之九十或更多時，放棄了，他們離成功只是差了那麼一小步。除此之外，不管做任何事，耐心也是很重要的。不急不躁，只要耐心，就能把事情做好。

我會在工作當中，不斷成長不斷進步，我相信只要堅持，只要有耐心，做任何事都會有所收穫！

感受作文 篇6

繫上鞋帶，背上書包，昂首闊步走進一所全然陌生而充滿希望的校園。來到教室，“叮嚀嚀”上課了，從門外走來一位洋溢着青春活力。精神煥發的年輕女教師，她是我們的班主任：楊老，並有着一個美麗浪漫的名字。楊蝶，這時，在老師眼裏透着的那種温柔的光，讓我對他“一見鍾情”，我帶着一顆信仰。崇敬的心望着可敬的楊老師，並專心致志聽她講的一言一語，在以後的日子裏，我越發的喜歡上了楊老師。

在這段我們大家都充滿憧憬的日子裏，紅眼病毒開始攻擊我們的同學，在短短一兩天的時間裏，15名同學被成功偷襲，都回家治病了，我們的課程也不得不拖下來，楊老師望着班上遼遼無幾的同學，下了一個決心，要讓我們班上剩餘的同學都安全渡過這段日子，楊老師便開始不辭辛勞的幹了起來，每天用消毒液為我們全班擦桌椅，你可知道這是一件艱苦的工作，水很臭，也不能用手直接接觸，楊老師就只能用口袋將手套住再擦桌子了。老師不只做了這些，還每天提醒並檢查我們洗手和滴眼藥水，你覺得這些都很輕微嗎？不，我覺得這是一種體現老師對學生的關心的一種途徑，細節註定成功，在老師為我們做的一些事，一些為了班級，一些為了我們成長有益的事上，我的思想被楊老師給征服了，我愛楊老師，當然，老師也愛我們。

給你説個祕密好嗎？楊老師不僅只在這方面做得好出色，而且，她還在我們班開展了“班級吉尼斯”激勵我們上進，奮鬥，不過這也真值，在那兒，可是有一片屬於你自己的天地，我們班還有好東西呢！像班級日記，還可以寫自己的心聲，感受呢！我們班的好處可多了，這些可都是楊老師的豐功偉績呀！

一句話，我的靈魂已經愛上了這位可敬可親，美麗温柔，思想新穎的“蝶”老師，我愛楊老師！