《誰的書籤最精彩》的教學設計

《誰的書籤最精彩》的教學設計

一、本課説明：

本課是一個綜合活動，主要是向學生介紹製作一個完整作品的基本過程。從選擇主題到最終作品的形成，每一步都需要精心策劃與構思，這樣才能做出好的作品。

二、教學準備：

要求學生收集一些紙質的`書籤。

三、學習目標：

1、知識性目標

瞭解製作書籤的整個流程，能夠合理評價作品。

2、技能性目標

綜合運用WPS的各種操作，包括文字處理與圖片操作等。

3、情感性目標

通過本課的學習，提高學生對作品的欣賞能力。

四、教學重、難點：

1、教學重點

（1）掌握製作書籤的基本流程；

（2）複習WPS的相關操作。

2、教學重點

（1）各種對象的修飾方法比較；

（2）規劃意識的培養。

五、教學過程：

1、激發興趣、導入新課。

上一節課要求同學們回家收集一些紙質的書籤，有沒有找到啊？找到了就拿上來其他同學看看。

學生上台展示。

老師今天真高興，看到了這麼多樣式的書籤。今天，同學請根據自己收集到的，或根據你的設想按照製作書籤的步驟，自己創作書籤。

2、學習新課。

（1）指導學生歸納出製作書籤的具體過程；

通過前幾節課的學習，同學請小組交流歸納製作書籤的具體過程。

學生小組交流討論、彙報。

老師小結：選擇主題—蒐集資料—設置紙張—插入對象—調整對象—修改、保存。

（2）學生自由創作；

學生規劃設計創作，老師幫助學生解決操作中難題。

（3）展示作品、學生評價

請小組同學看書中P64頁中評比標準，按評分標準先對自己的作品進行自評，然後組內評，最後選出每組選出兩名同學在全班中進行比賽 。

展示作品中，全班同學評價其優缺點。

3、鞏固練習

請同學們根據本課的“試一試”進行練習。

學生練習，老師幫助學生解決操作中難題。

展示學生作品，全班同學進行評價。

4、總結評價

引導學生對本課進行小結，然後完成書中“評一評”。