《雅魯藏布大峽谷》的教學設計
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《雅魯藏布大峽谷》的教學設計
教學目標:
2、指導學生邊讀邊想象,體會課文描寫的壯麗景觀,並能用自己的話介紹課文內容。
3、指導學生在閲讀中感受大自然的神奇,進而產生熱愛大自然的思想感情。
重點難點:
1、教學重點:
瞭解雅魯藏布大峽谷的特點,學習作者表現事物特點的寫法。
2、教學難點:
引導學生通過閲讀課文中具體的語言文字感受大自然的美好。
教學準備:
蒐集有關雅魯藏布大峽谷的文字、圖片。
課時安排:
1課時。
教學過程:
一、談話導入,讀題質疑
1、出示地圖:
讓我們一起到地圖上來找一找青藏高原,在這兒有兩個世界之最:最高的山峯——珠穆朗瑪峯,最深最長的河流峽谷——雅魯藏布大峽谷。
2、談話引入:
同學們,我們的祖國有奔騰的江河,澎湃的大海;有遼闊的草原,茂密的森林;有寧靜的山林,繁華的都市……課前,老師讓大家收集了你心中最嚮往的雅魯藏布大峽谷的資料,都帶來了吧!誰來説一説?
(學生相互交流已蒐集的文字、圖片。)
3、出示圖片:
這就是美麗的雅魯藏布大峽谷,今天我們一起跟隨作者去遊覽一下吧。
(板書課題: 雅魯藏布大峽谷)
4、讀題質疑:
讀了課題,你想知道什麼?
(估計學生會提出:雅魯藏布大峽谷究竟美在哪裏?作者是怎樣描寫雅魯藏布大峽谷的?)
(設計意圖:在質疑中激發學生的學習興趣,使學生產生閲讀期待,讓他們在這樣的期待中展開新的學習。)
二、自讀課文,感知發現
1、初讀課文:
要求:讀準字音,不添字,不減字,或聯繫上下文理解“河牀、切割、堪稱”等詞語的意思。
2、再讀課文:
要讀正確、流暢,同伴互相抽讀課文,檢查初讀情況。
3、聽了、讀了課文對雅魯藏布大峽谷的介紹,你覺得哪個詞最能體現它的特點?再讀讀課文,看看文中有沒有合適的詞?
4、完成填空練習:
雅魯藏布大峽谷的景觀不僅__________,而且___________。
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