教育講座的聽後感

教育講座的聽後感

時間過的真快，轉眼孩子一年級上學期的生活和學習即將結束。回首這學期，在老師的耐心教導下，愛心感化下，細心培育下，慧心激發下，我的兒子在各個方面都有了很大的進步，偶爾還給我一些驚喜，這些都得益於老師科學系統的教育和美好德行修為對孩子的薰陶。都説大愛無言，老師用辛勤的汗水，無私的付出，真情的奉獻贏得了孩子的尊重、理解和信任，在孩子內心深處佔據了很重要的位置。作為家長，我此時只想真誠的道一聲：老師們辛苦了！謝謝你們！

作為家長，深知教育絕不僅是學校的事情，需要老師和家長的共同配合。我只要有機會，就會和老師溝通交流孩子在園(校)的表現，瞭解孩子在校生活和學習上的優點和缺點，向老師交流孩子在家的一些表現，以便孩子在家和在校的表現老師和家長都能瞭然於心，有針對性的對孩子開展教育和引導。雖然在孩子的教育上也是嘗試了很多辦法，但有時也很迷茫，不知道自己的方法是對是錯。針對這種情況，老師向我推薦到長鋁藝術宮去聽取教育專家的講座，通過仔細聆聽，感覺受益匪淺。下面我和大家分享一下教育專家的精彩授課以及我的感受：

專家講了六點：

一、慢養才能育大器

好孩子是磨出來的，培養孩子切忌急功近利，教育孩子是一個長期的工程，教育慢下來才能浸潤心靈，等待+陪伴=靜等花開。

1、家庭環境很影響孩子的'品質和個性的形成。專家舉例沙發：韓國人的沙發是一家人圍坐交流感情，分享愛的地方，哪怕是分享水果也是對孩子一種潛移默化的教育，中國人的沙發只是躺在那裏獨自看電視或電腦，家庭成員彼此之間溝通交流越來越少，讓孩子感受不到家的温馨和關愛。

2、在孩子教育上急功近利就是急於就成，心平氣和才能自然達成。要學會欣賞孩子，把愛付出在整個孩子過程中的媽媽培養孩子的信心，一個好父親勝過100個好校長。每天回家和孩子聊十分鐘：1、學校有什麼好事情發生嗎？2、你有什麼好的表現嗎？3、今天你有什麼收穫呢？4、需要我幫助你什麼呢？每個問題看似簡單都有深意。第一個問題是瞭解孩子的價值觀，看在孩子眼裏什麼是好，什麼是壞。第二個問題是為了培養孩子的自信心。第三個問題是確認孩子在一天中到底學到了什麼。第四個問題是關心孩子並暗示他學習是自己的事情。

二、發現

根據孩子自身的特點，要善於發現孩子的適合路徑，重視素質教育培養創造性，尊重獨立性，發展個性，健全人格。要注重孩子情商的培養，這樣孩子才會有獨到的見解，成為

獨立性強、個性完善，在常規勢力面前百折不撓的人，成為具有很強的記憶力，豐富想象力，敏鋭觀察力、深刻思考力，清晰判斷力的人。

三、民主

孩子是家庭中平等的一員，要積極營造民主、和睦、文明的家庭人際環境，這樣孩子才會情緒穩定、性格開朗、感情豐富，自信心強，父母的言行會對孩子有潛移默化的影響，建議多讓孩子和父親相處，常和父親相處的孩子智商高，另外多讓孩子和同齡人相處，讓孩子有自己的朋友和空間。

四、傾聽

把孩子作為一個鮮活的生命來接納，要學會換位思考，很多時候要忍一忍，聽聽原因，要主動積極的去傾聽，要用同理心去聽，多聽少説，傾聽有五個基本要素，誠心、專心、耐心、用心、應心。

五、寬容是無聲的力量

六、賞識是最佳的動力

下面談談我的感受：

一、對孩子每個階段的發展特質做到心中有數，但要根據孩子不同特點，因材施教。

在教育多面多學習，多和其他家長溝通交流，多看一些教育方面的書箱，但書只是一種經驗的分享和積累，成功的案例我們可以汲取好的部分，但萬萬不能千篇一律，教條主義，本本主義，把別人的教育模式生搬硬套到自己孩子身上，

要活學活用，一切教育的前提都要建立在對孩子充分尊重和了解之上的。我們要學會用書中的知識培養孩子的共性的東西，但又要根據自己孩子不同的特點因材施教，使孩子在原有的水平上發展提高。愛孩子就要對自己的孩子做到心中有數，找到孩子存在問題的深層次原因，用科學的行之有效的方法，配合老師，有針對性的幫助指導孩子克服困難，尋求方法，不斷改進，自我提高，全面發展。

二、為孩子創設温暖、關愛和平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關係、同伴關係和師生關係。

父母是孩子的第一任老師，要多花時間陪伴孩子，重視和珍惜與孩子溝通交流、分享快樂的重要性，多花時間瞭解孩子、陪伴孩子，給孩子一個快樂的童年。幼兒感知社會往往是在日常生活和遊戲中通過觀察和模仿潛移默化地發展起來的，家長的榜樣作用至關重要。一是家長要規範自己的言行，和孩子建立平等關係，不要居高臨下管教孩子，不要一味的用生硬説教的方式給孩子定下條條框框，在生活中有意的引導孩子，在具體的情境中，讓孩子通過體驗，參與操作，加深印象，形成感知。要多帶孩子活動，多帶孩子體驗，要相互尊重，要學會認真傾聽，不要給孩子亂許諾，要做到言必行，行必果。孩子是家長的一面鏡子，父母只有給孩子做好榜樣，才更有資格要求孩子做得更好。只有自己誠實守信，孩子的品行發展才能給你驚喜。二是多關愛孩子，重視孩子在學校參與的每一項活動，這樣能讓孩子充分感受到親

情和關愛，保持愉快情緒，充分樹立自信心。但是這裏強調的是要關愛，但不溺愛，家長不要過度保護和包辦代替，養成孩子過度依賴的不良習慣。三是培養孩子良好的生活與衞生習慣、基本的生活自理能力和自我保護能力。為孩子提供合理均衡的營養、充足的睡眠、適宜的鍛鍊和有規律的生活，保證孩子身體和心理雙重健康的身心狀況。四是充分理解和尊重孩子的藝術想象、表現和創造，不用成人的審美標準去扼殺童真童趣。五是不要只重視智力的發展，而忽視了孩子品德、個性、健康、習慣等方面的培養和心理的疏導，孩子的發展是要求全面協調發展，而不是某一方面的一枝獨秀。六是培養孩子交往原望和交往能力，關心和尊重他人，學會適應羣體生活，遵守基本的行為規範。

三、學會善於發現孩子的興趣愛好，並發展延伸，學會以長補短。

我在孩子的教育理念上是重健康，當然是指心理和身體雙重的健康，沒有健康的身體何談學習，沒有健康的心理，孩子在學習和生活上又能走多遠呢？我在生活中仔細的觀察孩子，身體協調性、樂感、畫畫都很好，並有着濃厚的興趣，我鼓勵他畫畫，通過學習，他的精細動作，操作能力還有想象能力都有了很大的提高，還改掉了他注意力不集中的毛病，這是我很意外的。平時，只要一有時間，我都會帶孩子到小朋友多的廣場上玩，這裏的小孩子各個年齡段的都有，和年齡小的玩，兒子學會了照顧、關愛和謙讓，和年齡。