《海燕》語文導學案

《海燕》語文導學案

第一課時

學習目標：1、瞭解作者生平及寫作背景

2、理清文章的思路，弄清故鄉的燕子、海上燕子與作者鄉愁之間的聯繫；

3、研讀文章的第一部分，學習閲讀狀物記敍文的一般方法。

學習重點：2

學習難點： 2、3

學習安排：二課時

學習過程：

預習導學

1、查閲資料，瞭解作者的情況，寫在下面。

2、給下列加點字注音。

輕 雋逸 雋妙 粼粼 紋 皎潔

憩息 融融泄泄 蹇劣 憂戚 匾額

3、解詞。

輕— 憩息— 憂戚— 雋逸— 勁俊— 融融泄泄— 遊子—

4、背景資料

1927年反動派發動“四一二”反革命政變，屠殺共產黨人和革命人民，迫害進步人士。鄭振鐸被迫遠走歐洲，於5月21日隻身乘船前往法國巴黎。途中見到海燕，引發綿綿相思，寫成這篇文章。

5、題目解説

（1）燕子：鳥綱，燕科各類鳥的總稱。體型小，翼尖長，尾呈叉狀，喙扁而短，口裂很深，飛行時捕食昆蟲，為益鳥。

海燕鳥綱，海燕科。小型海鳥。鼻孔呈管狀，位於上嘴背面，左右相接。中國所見

海燕體長在30釐米以下。較普通的為黑叉尾海燕，全身青灰近煤黑色。尾羽呈叉狀，捕食水生動物。

作者將濃濃的鄉愁寄託在小小的海燕身上，讚美它的身姿，讚美它的勇敢，關心它

它的'生活。在作者眼裏，它不僅僅是〝海上的小燕子〞而是一個象徵物，是作者深沉而濃厚的思想感情的化身。

學習研討

（一）導入新課

1、導入。

2、簡介作者、背景資料。

選自 第二卷。作者 （1898----1958）現代 、 。福建長樂人。

（二）朗讀課文 教師範讀、學生齊瀆有機結合。

（三）閲讀課文，整體感知

1、按描述內容的角度將課文劃分為兩部分。

提示：作者按憶（ ）——看（ ）思路結構全文。課文共有14段，可分為兩個部分。

第一部分（ ）：第二部分（ ）：

2、思考：

（1）概括第一部分的內容。

（2）選文對小燕子的描寫是從哪四個方面着筆的？字裏行間流露出作者對小燕子和故鄉怎樣的情感？

四個方面：

情感：

春天時描寫了哪些景物？寫出了故鄉春天怎樣的特點？描寫故鄉的春天有

什麼作用？

景物：

特點：

作用：

（4）選文記敍的順序是（ ）

（5）請在選文中找出最能表現文章主旨的一句話。

鞏固延伸

閲讀課文第一部分,然後回答下面的問題。

1、這一語段對 的小燕子在“ ”裏活動的情景進行了細緻的描寫。

2、作者為小燕子的出場提供了一幅美麗的背景圖畫。從語段中找出關鍵詞語，體會作者是如何抓住下列事物特徵進行描寫的。

（1）春風： （2）春雨：

（3）春柳： （4）春花：

（5）春草：

4、作者描繪爛漫無比的春景圖為寫小燕子起了 作用。

5、作者寫小燕子的外形時寫了小燕子的 、 、 。

6、作者為了更細緻地描繪小燕子從動、靜兩方面入手。寫飛翔的小燕子時，不僅寫了在 中飛翔的小燕子，也寫了在 中飛翔的小燕子，描寫順序是由 到 。寫靜態的小燕子分別寫了憩息在 和 裏的小燕子。

7、作者寫小燕子用了哪些修辭方法？舉例説明。

8、作者寫小燕子突出了小燕子 的特點。