語文A版第六冊語文樂園的教學設計

語文A版第六冊語文樂園的教學設計

教學目標：

1、瞭解同音字，並能正確使用多音字。

2、積累成語，培養學生的理解能力。

3、能根據語句的提示填詞，增強閲讀理解能力。

4、完成“寫字板”，養成正確的書寫漢字習慣。

5、閲讀短文《螞蟻壯歌》，理解意思，學習運用。

6、介紹自己所瞭解的有關動物的故事，培養學生的口頭表達能力。

7、寫一寫自己瞭解的動物故事。

重點難點：

1、完成“語海拾貝”積累詞語。

2、完成“口語交際”，培養口頭表達能力。

3、完成“習作”培養學生寫作能力。

教學準備：卡片、寫字板、課件。

教學時間：三課時

教學過程

第一課時

一、導入新課。

同學們，歡迎大家來到語文樂園，相信大家在這一節課一定會有好的表現，比一比，看誰寫得快，掌握牢。

二、完成“語海拾貝”。

1、有趣的漢字。

（1）課件出示“愛（帶戴）”讓學生觀察。

學生自由説或互教。

學生彙報觀察發現。

指導用“愛戴”造句。

（2）學生自由選字組詞。

（3）指名彙報，集體訂正。

（4）用另一個字口頭組詞。

2、詞語超市。

（1）課件出示成語。

（2）自由讀。

（3）齊讀。

（4）背誦。

（5）測試。

3、讀讀填填。

（1）課件出示例句。

（2）學生試填。

（3）老師予以歸納指導。

蘋果開白花，所以第一個應填“白色”，“草地”為綠色，所以第二個空應填“碧綠”或“綠油油”，野花的顏色五顏六色，不能單填某一種顏色，蝴蝶有黃的、花的、黑的，成雙成對飛行，小姑娘穿着的衣服一定很新，很漂亮。（4）填後再讀一讀。

4、寫字板.

（1）認真觀察每個字筆畫在田字格中所佔的位置,爭取把每個字寫端正、美觀。

（2）老師範寫“願”字。

（3）在書上描紅，再試着寫兩遍。

（4）與範字對照着差距，再寫一遍。

（5）用同樣的方法指導其餘五個字。

三、完成“閲讀欣賞”《螞蟻壯歌》。

1、自由讀短文，找出不理解的詞語。

2、再讀短文，説説短文講了什麼。

（短文寫了一羣螞蟻在火海中逃生的故事。一羣螞蟻在大夥包圍的情況下，沉着、堅定而又團結一致，不惜犧牲個體，求得種族生存。

3、老師小結。

小小的螞蟻，在人類往往也要色變的火災面前，竟能沉着、堅定。團結一致，不惜犧牲個體、以求得種族的生存，譜寫了一曲最悲壯的生命之歌，這種精神實在值得我們學習。板書 螞蟻壯歌火舌肆虐螞蟻被困扭成一團滾進河流譜寫生命壯歌

第二課時

一、談話導入。

同學們，當你們讀了《螞蟻壯歌》，你一定會被小螞蟻特殊的生存本領深深感動。當你走進動物的世界，你一定會發現許許多多有趣的故事，動物們有的有獨特的習性，有的頑皮逗樂，有的還通人性，能與人友好相處。你是否願意把你所知道的動物故事講給大家聽一聽呢？這節課。我們一起走進動物的世界，看誰講的故事最有趣。最能吸引人。

二、口語交際指導。

1、明確交際內容。

把自己所瞭解和知道的動物故事講給同學們聽。

2、明確交際要求。

（1）是講故事、不是讀故事，力求生動真切，符合動物的的習性特點。

（2）重點要把故事內容説完整，語句要通順。

（3）要説普通話。

三、導入談話。

剛才我們都講了自己所熟知的動物故事，為了讓更多的人知道這個有趣的故事，我們把它寫出來，貼在校園文化宣傳欄裏。這節課，我們就來寫一寫自己所講的動物故事。

四、文題分析。

把你講的故事寫下來，字數不限，題目自擬。這是一篇寫動物的記敍文。寫動物故事，可以寫動物們獨特的習性，也可以寫動物與人之間的趣事，也可以寫動物帶給自己的樂趣，還可以寫自己怎樣觀察動物、瞭解動物等等。總之，寫的內容很多，題材廣泛。

五、寫作指導。

1、確定寫什麼動物、什麼事.

2、精心組織材料，選擇最能表現這種動物的特點、習性。與別的動物的不同之處來寫。

3、寫之前，可根據自己講的，同學説的，進一步調查瞭解。增刪習作的內容，調整敍述的順序。

4、要注意把句子寫通順，不寫錯別字。

5、寫完後讀給別人聽一聽，看一看別人能不那個提出修改意見，若能提出修改意見，及時修改。

六、開始寫作。

七、總結。

第三課時

一、指導看米字格中的“橫鈎”、“橫折彎”。

1、老師點播：

毛筆字中“橫鈎”的寫法分為三部分：起筆是橫畫，中間是頓筆，收筆是回、鈎。

“橫折彎”的寫法也有三部分：起筆是橫畫，中間是折筆，收筆是豎彎。

2、老師邊講解邊示範。

橫鈎：先斜向下重按，再回峯轉向左，最後斜向左下出鈎。橫部同橫法，但右段可稍輕，鈎部與豎鈎寫法相似。

橫折彎：先向右下稍用力按下，然後略提筆向右運行。到寫完橫時再頓筆寫成豎彎的筆畫。

二、指導在米字格中寫“橫鈎”、“橫折彎”。

1、在課本上描紅。

2、在寫字本上練習寫“橫鈎”、“橫折彎”。

3、在寫字本上練習寫“空”、“家”、“段”、“般”。

三、展示寫字成果。

1、評選出寫的好的作業。

2、把寫得好的作業貼在教室的“優秀作業欄”裏。