《鳥的紋樣》教案

《鳥的紋樣》教案

一、教材分析：

此課是在認識《鳥與家禽》的基礎上的一堂圖案課，通過誇張、簡化、添加、裝飾等手段使鳥的形象比現實生活中的鳥更加美麗、可愛，成為學生理想中、想像中的鳥，也通過變化、裝飾使學生對鳥的外形特徵有更多的瞭解。

在寫生或記憶畫上，或誇張鳥的嘴，或簡化鳥的羽毛，或變化鳥的外形，或重新用紋樣裝飾鳥的身體等，使之適合於一種幾何形狀。教師在提供多種鳥的圖案的欣賞圖片下，進行一定的示範引領，使學生學會鳥的圖案變化。

二、教學目標：

(1)認知目標:學習圖案畫的基礎知識，並學會裝飾、變化鳥的形象。

(2)操作目標:學會用繪畫或手工製作的方法表現鳥的圖案。

(3)情感目標:通過學習，感受現實中的鳥在變化、裝飾後的圖案美，體驗創造的樂趣。

三、教學重難點：

教學重點:學會用圖案知識繪製島或利用廢舊材料拼貼、創作鳥的圖案。

教學難點:抓住鳥的外形特徵，變化、裝飾，創作出更美的鳥的圖案。

四、教學準備：

師生共同準備:基礎圖案知識及資料、圖片、繪畫工具、剪刀、膠水、廢舊材料(偏於紙製材料)、教學掛圖、學生的圖案畫作品。

五、教學過程：

出示鳥的寫生畫，讓學生觀察其外形特徵，教師在此基礎上進行變化，如誇張其嘴巴的特徵，略微縮小其眼睛以突出嘴巴的大;整體勾勒鳥的外形輪廓，並使之適合於一種幾何形;用紋樣填充鳥的身體等。

對比原有的寫生鳥與變化的鳥之間的區別。

變，變在哪兒？還有什麼地方可以變一變？拿出寫生的鳥圖對比觀察，變化後的鳥你還能認出來嗎，其特徵改變沒有？

連線練習，把圖案鳥與寫生鳥分貼黑板，問:

1這隻鳥是在哪隻鳥的基礎上變化而來的?

2你又是抓住什麼特徵，快速找到了鳥的寫生圖?

3找出寫生鳥、圖案鳥的共同點與不同點。

欣賞各種形狀各異，表現形式各異的鳥的圖案，引領學生從誇張、變化等裝飾手法分析。

學生用繪畫工具或剪貼方法做一個鳥的圖案作業。

評價時用所學圖案知識進行分析。

課題拓展:用寫生的鳥佈置自然教室或自己的班級。