天然的斑紋教案

教材分析：

本課是一節造型·表現課，在教學中引導學生髮現自然界一些平常不被關注的細節，不光能用眼睛看，還可以通過觸覺去感知身邊的一些事物，掌握如何表現出不同斑紋的方法、特點，掌握、積累一些視覺和觸覺經驗。培養學生運用各種方法表現自己對不同肌理的感受能力。

學習領域： 造型·表現

教學課時：一課時

教學目標：

1、能夠用自己的話説出不同的斑紋帶給自己的獨特感受。

2、嘗試使用磨拓、繪畫、或者浸染等各種方法把不同材料的肌理效果表現出來。

3、鼓勵學生使用自己喜歡的畫法完成一件有趣的作品。

教學重點：

從觀察、語言表述、觸摸及動手錶現等一系列的訓練，讓學生充分感受不同質地、材料的肌理美。

教學難點：

嘗試不同的方法表現各種物體的肌理效果，感受天然斑紋的美感。

教具準備：

教師：收集到的石塊、木塊、不同質地的布料、樹葉、皮革、羽毛、瓦當等不同紋理的材料，各種圖片、資料，教師的範畫等。

學生：收集到的樹葉、羽毛、貝殼等，水粉用具、油畫棒、彩色鉛筆、生宣紙等繪畫工具。

教學過程：

一、課前準備。

組織教學，強調學具擺放整齊、有序。

二、課堂教學。

（一）引導階段：

師生共同問好，啟發談話。

師：今天老師想和同學們在一起做個小遊戲，大家喜歡嗎？

師：生活中我們習慣了用眼睛來觀察感受周圍的事物，今天我們換一種方式來感覺一下。老師在這個箱子裏準備了幾件東西，大家想知道這裏面是什麼嗎？

師：現在，我想讓幾個同學閉上眼睛，分別用手觸摸一下，然後説一説你摸到的東西給你的感覺？其他的同學根據他的描述來猜一猜，它可能是什麼東西？咱們來聽聽哪個小組的同學對物體的描述恰當、清析，能讓小夥伴們準確的猜出來。（實物分別是：卵石、樹皮、皮革、陶瓷、絲綢等。）

師小結：在剛才的遊戲中，我們觸摸到的這些物體，有的表面是光滑的，有的表面是粗糙的，有的摸起來給人温暖的感覺，有的摸上去又硬又涼。出現這些不同的感受是由於不同的事物有着不同的質地、紋理等，我們平時習慣叫它斑紋。它是大自然饋贈給我們的禮物---天然的斑紋，今天就請同學們和老師一起來欣賞、感受大自然創造的美!

板書課題：《天然的斑紋》

（二）、發展階段。

1、引導學生體會，觸覺帶給你的不同感受。

請孩子們伸出小手，摸一摸自己身邊的物體。例如：你的課桌是不是很硬；你的笑臉，是不是温潤、光滑；你的衣服是粗糙的還是柔軟的？另外，看看大家還準備了什麼材料，都試着摸一下，有沒有不同的感覺呢？

師小結：當我們的手觸摸到一個物體的時候，物體表面的.肌理不同，給我們的感受也不相同，這種通過觸摸感受到的肌理就是觸覺肌理。

2、欣賞各種實物、圖片等，讓學生更直覺地認識和感受視覺肌理。

用我們的眼睛仔細觀察一下你的周圍，能不能感受到肌理的存在呢？電視屏幕；潔白的牆壁；漂亮的衣服；我們的課桌椅……。剛才的遊戲讓大家瞭解了什麼是觸覺肌理。觸覺肌理是用手可以觸摸到的斑紋，那現在咱們再試着摸摸卵石，給你什麼感覺呢？能觸摸到凹凸不平的斑紋嗎？是不是很光滑？再仔細看一看卵石的表面，上面有很多的花紋，這是眼睛可以看到、但是用手卻觸摸不到的。

同樣，用我們的眼睛看到的一些肌理效果，我們可以把它叫做視覺肌理，它能讓我們更直覺的感受到美麗的肌理效果。例如:枯葉，給我們乾澀的感覺；絨布給我們温暖，柔軟的感覺；瓷器給我們光滑、細膩堅硬的感覺……。

3、分小組討論、交流。

啟發孩子們通過觀察圖片、觸摸各種實物等，並思考、討論、交流。説出自己對斑紋的理解、感受，瞭解不同物體給人的肌理效果。

師小結：這麼美麗的斑紋同學們想不想把它留在咱們的作業紙上?

你想用什麼方法把它表現出來？指生説説。（給學生提供了語言表述的機會，培養了學生的自信。）

師小結：同學們説的非常好，現在請你們來看一下老師是用什麼方法來表現美麗的斑紋的。有條件的可使用實物台演示1—2種肌理的做法。

（1）教師使用磨拓法快速的表現出實物的肌理效果。

（2）利用生宣紙吸附法表現畫面的肌理。

（教師的示範給學生直觀的展示了肌理的繪畫方法、特點、增強了學生的動手興趣。）

三、欣賞範作。

1、以小組為單位，分析老師的範作，你喜歡哪幅作品？為什麼喜歡它？你知道它是用什麼方法做出來的嗎？想試一試嗎？（不同肌理的作品欣賞，開闊了學生的視野。再次激發了學生的創作慾望，同時強調肌理的繪畫方法、特點。）

2、教師建議學生選擇一種自己喜歡的繪畫方法表現美麗的斑紋。

3、教師巡視指導。提示學生

（1）可採用油畫棒或彩色鉛筆覆紙拓印。

（2）用水粉色塗於物體的表面，將紙覆蓋其上用手磨拓出它的紋理。

（3）用水粉色滴灑法等。

4、鼓勵學生大膽採用不同的方法，來表現自己喜歡的斑紋。巡視中可將有特點的作品進行及時的展示。以表揚為主，鼓勵啟發學生，同時，對有困難的學生進行個別的示範、講解。

四、展示學生作品。

展示學生作品，分小組對學生作品進行自評、互評、小組評議教師評議等相結合。

以鼓勵為主，啟發學生取長補短相互學習，共同進步。

五、課後拓展。

今天我們嘗試了用不同的方法，來表現天然的斑紋。課下同學們可以進行不同與課堂的方法繼續練習創作。我們不但要用眼睛發現自然界中的一些美麗的細節，還要嘗試用觸覺感知到大自然更多更美的斑紋。