《動作補間動畫》説課稿

作為一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫説課稿，認真擬定説課稿，優秀的説課稿都具備一些什麼特點呢？以下是小編為大家整理的《動作補間動畫》説課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。

尊敬的各位考官：

大家好!今天我説課的題目是動作補間動畫。

根據新課標的要求，我將以教什麼，怎樣教，為什麼這樣教為思路，從教材分析、學情分析、教學目標、教學重難點、教法學法、教學過程和板書設計等幾個方面來進行我的説課。

首先是説教材。本課選自人民教育出版社八年級上冊第一單元第二課時動作補間動畫。是Flash動畫製作的基礎章節，主要介紹動作補間動畫的製作過程，為以後更為複雜的動畫製作做鋪墊。

其次説學情。八年級的學生年齡基本在14歲左右，具有強烈的好奇心和探究欲，並且通過上一節課的學習對於Flash有了一定了解，但是對於動作補間動畫只停留在感性的認識上，學習起來有一定難度。在教學中我通過創設情景的方式，調動學生的積極性，培養學生的學習興趣。

第三部分，我説一下我的教學目標。結合新課標的要求和以上的教學分析、學情分析我確定了以下三維教學目標：

知識與技能：瞭解元件和實例的概念，在Flash動畫中導入圖片並掌握動作補間的基本製作方法。

過程與方法：通過主動探究和動手操作等方法，使學生在輕鬆的氣氛中感受Flash的魅力，從而提高他們學習Flash的積極性。

情感態度與價值觀：通過本節課的學習，使學生對Flash功能有更為深刻的認識，從而建立起濃厚的學習興趣，充分領略到Flash的便捷與奇妙。

接下來我説一下我的第四部分，教學重點與難點。根據新課標的要求我將教學重點確定為：製作簡單的動作補間動畫的過程;教學難點為“元件”和“實例”概念的理解。

第五部分是説教法與學法。在確定了教學目標和教學重難點以後，我結合本班學生的特點，採用直觀演示法、講授法等教法以及自主學習法和練習法等學法引導學生學習新的知識。

下面我重點説一下我的第六部分教學過程：

首先是温故知新，導入新課。我是這樣引入我的教學過程的`：同學們，上一節課我們初步瞭解了Flash動畫的工作環境，簡單認識了動作補間動畫。那麼大家一起來回憶一下動作補間動畫具體指的什麼?小敏你來回答一下。很好，那我們今天就進入動作補間動畫的具體制作。通過對上一節課的回顧，讓同學們迅速進入到Flash的課程中來。

其次是新授課，利用導入的圖片製作動畫。在這一環節先讓同學們觀察動作補間動畫的效果，在觀看效果的同時提問同學們這樣一個問題讓同學們一起思考：這個小姑娘的圖片都發生了那些變化?同學們的答案大都不夠，我最後給予總結歸納。通過設置提問的方式，吸引學生的注意力，讓同學們隨着我設置的思路進行。通過前面的鋪墊，我非常自然地引入本節課的重點內容：動作補間動畫的製作。在我以解答問題的形式給學生演示動畫的製作流程時，引入了本課的難點內容對於“元件”與“實例”概念的理解，讓同學們在仔細觀察操作過程的同時也注意其中小的細節。

第三個環節是鞏固新知環節。在這個階段學生自主進行操作實踐，我在機房巡視。信息技術的內容主要是對對於做得比較好的同學給予鼓勵，做得不太好的同學給予指導。巡視完以後有針對性地對學生在操作過程中容易出現的問題給予集中講解。

最後是歸納總結。在這一環節我會安排學生分組討論本節課所學內容中需要注意哪些要點，並與全班同學一起評價哪個組總結的最為，給予鼓勵。通過競爭合作的教學方式，營造出班級既團結合作又激烈競爭的學習氛圍，培養學生合作與競爭的意識。

第七部分是説板書設計。本節課我採用了簡潔明瞭的板書設計，讓同學們對動作補間動畫製作的流程一目瞭然。